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Après-midi de débats – « Bienveillants et exigeants à l’école »

Les Cahiers pédagogiques ont publié en janvier 2018 un dossier (n° 542 de la revue) et proposent une réflexion collective entre ateliers et table ronde sur le thème : Bienveillants et exigeants à l'école Le lundi 22 octobre 2018 (début…
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Ce que nous demande Nicolas Hulot

Au lendemain de la démission de Nicolas Hulot du gouvernement, quelles possibilités d’action pour les enseignants et les éducateurs ? Quelle peut être leur participation à la cause environnementale, dans les contenus comme dans les pratiques et la prise de conscience de l’urgence par les futurs citoyens ?
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Apprendre à penser contre soi-même

Débattre des mythes et des réalités en matière d’innovation pédagogique, c’était l’objet de la conférence donnée par André Tricot, professeur d’université en psychologie cognitive à l'ESPE Midi-Pyrénées, le 20 aout 2018 aux Rencontres d’été du CRAP-Cahiers pédagogiques à Saint-Sernin-sur-Rance, dans l’Aveyron. De quoi déconstruire certaines croyances mais aussi renforcer bien des convictions des participants.
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De fil en aiguille, tisser la coopération

Apprendre, apprendre sans cesse, Angélique Libbrecht, enseignante dans une école primaire belge, vit son métier comme un chemin riche d'apprentissages où chacun est associé. Elle nous raconte le foisonnement d'idées qui anime sa classe et au-delà, dans le souci d'un quotidien scolaire épanouissant pour l'élève.
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Les pleins et les déliés des initiales CPE

Accompagner élèves et équipes pour la réussite scolaire, ainsi Marielle Pichetti pourrait définir sa fonction de conseillère principale d’éducation. Titulaire sur zone de remplacement (TZR), elle nous raconte comment elle vit à plein son métier, en habillant ses déliés de multiples projets.
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«L’école maternelle, est une école à part entière, école première où l’on apprend ensemble !»

Dix associations et organisations syndicales, dont le CRAP-Cahiers pédagogiques, adressent une lettre ouverte au ministre de l'Éducation nationale, à la veille des assises de la maternelle organisées les 27 et 28 mars.
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L’éducation inclusive en question

Les 29 et 30 janvier 2018 ont été organisées à Paris les Journées de l’éducation inclusive, à destination des responsables et des formateurs du réseau des ESPE. L’objectif était double : réfléchir de manière collective à la mise en œuvre du CAPPEI (certificat d’aptitude professionnelle aux pratiques de l’éducation inclusive) et à l’évolution des pratiques de l’enseignant spécialisé vers une posture de personne ressource.
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«Débuter a toujours été difficile.»

Le métier d'enseignant change et les débutants dans ce métier ont connu des parcours de plus en plus divers avant de l'exercer. Deux bonnes raisons pour proposer un hors-série numérique en téléchargement gratuit offrant des ressources nombreuses et variées répondant à l’extrême diversité des « besoins ». Présentation du dossier par ses coordonnateurs.
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Neurosciences et éducation

L’éducation est emprunteuse. Après la philosophie, la psychologie, la sociologie, l’histoire, l’anthropologie et la didactique, l’ergonomie, aujourd’hui les neurosciences. Ces dernières elles aussi empruntent : à la biologie,…
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Espérance banlieues : derrière la vitrine médiatique…

Jordi Le Cointe est professeur de SVT dans un collège de Montfermeil. Comme ses collègues, il accueille dans sa classe des élèves passés par le cours Alexandre-Dumas, première école créée par le réseau Espérance banlieues. Son témoignage et son expérience sur le terrain sont précieux pour mieux cerner les pratiques pédagogiques à l’œuvre dans ces écoles low cost et en mesurer les inquiétants résultats… On semble bien loin du rêve vendu par Espérance banlieues, trop souvent et trop naïvement relayé par de nombreux médias.
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N’avalons pas la capsule de travers

L’auteur revient sur le concept de classe inversée et sur les pratiques mises en œuvre par les enseignants inverseurs dans leurs classes. Notice explicative sur l’usage des capsules et sur leur place dans une séquence d’apprentissage.
Photo de Rémi Brissiaud
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Les quatre opérations au CP, « le » manuel de Singapour et la réussite à l’école

Quel lien entre l'annonce du ministre de l’Éducation nationale d'un retour de l'enseignement des quatre opérations mathématiques en CP et CE1 en France et la méthode dite « de Singapour » ? Pour répondre, le chercheur Rémi Brissiaud remonte à la période où Gilles de Robien était ministre de l’Éducation et Jean-Michel Blanquer son directeur de cabinet adjoint. Il montre finalement que la pédagogie du calcul en France ne peut pas être un copié-collé de celle de Singapour.