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Lecture : une question de méthode ?

Puisque la méthode globale n'existe pas, il faut l'inventer... On pourrait résumer à cela les débats récurrents sur les méthodes d'apprentissage de la lecture employées à l'école primaire. Rien n'est exact dans l'affirmation que les « jeunes d'aujourd'hui » ne sauraient plus lire à cause de la « méthode globale ». Sur ce sujet qui a déjà fait couler tant d'encre et de salive, faisons le point de manière plus rigoureuse.
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L’ennui à l’école, cette bonne vieille méthode qui ne marche pas

D’aucuns estiment qu’apprendre ou travailler ne sauraient se concevoir sans effort ni souffrance. Mais alors que l’étymologie du mot «travail» venant du latin «tripalium», instrument de torture romain, est remise en cause, nous ne nous priverons pas de discuter aussi de l’utilité de l’ennui dans le processus d’apprentissage des élèves.

Parent méritant contre parent démissionnaire

Ah, les relations parents-école ! Pas loin de 135 ans de tensions ou d’incompréhension mutuelle malgré lois et décrets. C’est que l’histoire pèse lourd. L’histoire collective, avec la construction de l’école de la république, et l’histoire individuelle, avec des parents qui ont peur de retourner à l’école pour y parler de leurs enfants. Qui sont les « bons parents », qui sont les « mauvais » ? Existent-ils même ?
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De l’impossibilité de l’école du mérite

« À chacun selon ses mérites », et les vaches (ou les intérêts de la société) seront bien gardées. L’école est chargée d’évaluer puis de répartir les enfants sur la base de leur mérite, tandis que l’égalité des chances, pour peu qu’on s’en saisisse, viendrait redresser les inégalités de naissance. Mais ce n’est pas si simple, ni si efficace, que cela.

À quoi sert le redoublement ?

Qu’on se le dise : réintroduire une pratique ferme du redoublement serait la solution ! Pour les élèves qui ne maitrisent pas les attendus à l’entrée en classe supérieure, pour lutter à la fois contre la baisse du niveau et contre l’hétérogénéité, fléau de l’enseignement. Voici, en substance, ce que l’on entend en ce moment. Cela concerne l’entrée en 6ème et, fait nouveau, l’entrée en CE1. C’est indéniablement de la surenchère électoraliste.
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Supprimer les notes, est-ce tromper les élèves ?

Évaluer n'est pas noter, car noter n'est pas tant évaluer que classer, sur une base imprécise et aléatoire. C'est aussi sur les objectifs de l'évaluation et sur ses effets sur les élèves qu'il faut s'interroger, pour une véritable « révolution scolaire ».
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Des propos intolérables

L’association Crap-Cahiers Pédagogiques, représentée par son Bureau, dénonce les messages indignes postés ces jours derniers sur les réseaux sociaux à l’encontre de personnes qui prennent position dans les vifs débats d’idées…
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Criminels sans le savoir ?

Ils sont cités parmi les «assassins de l'école» livrés à la vindicte populaire par Carole Barjon dans son livre, ou mentionnés comme complices. Ils nous ont expliqué dans quelles conditions ils ont conversé avec elle, sans que soit jamais précisé son projet de livre ni son parti-pris.
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Mais qui sont les assassins du journalisme ?

Carole Barjon vient de publier un livre, Mais qui sont les assassins de l’école ?, qui est en fait un véritable pamphlet contre des personnes nommément citées et sous ce titre clairement exposées à la vindicte populaire. Lire ce livre jusqu’au bout est une épreuve, ne le cachons pas, et on aurait pu s’en dispenser sans l’écho médiatique qu’il reçoit et qui nous conduit à publier ce compte rendu critique.
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Lettre à la réforme

En cette rentrée, le CRAP-Cahiers pédagogiques adresse un courrier à la réforme du collège et des programmes. Parmi ses attentes ou espoirs, la reconnaissance de tous ceux qui innovent déjà sur le terrain.
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La pédagogie des Pokémon

En quelques semaines, on ne compte plus les articles, les conversations et les anecdotes à propos du jeu Pokémon Go et de ses utilisateurs. Et les enseignants ne sont pas en reste, avec des échanges sur les usages possibles du jeu en pédagogie. Qu'en penser?
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Terrifiant

Après Paris, Saint-Denis, Bruxelles, maintenant Nice, encore une fois, l'horreur et la sidération, l’impossibilité de penser. Et à mesure que la journée passe, se dégage l'impression que, justement, il faudrait surtout ne pas oublier de réfléchir. Sinon, qu'allons-nous expliquer aux enfants?