L’évaluation, plus juste et plus efficace : comment faire ?

Un livre pour faire évoluer les pratiques en terme d'évaluation des élèves. Entre retours d'expérience et analyse profonde du sujet, il offre une lecture stimulante et salutaire pour aborder cette question d'actualité difficile. Questions aux auteurs.
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La ruche de la diversité

La petite section de maternelle est bien souvent la première porte que l’on ouvre sur l’école. Dans sa maternelle nichée sur les pentes de la Butte Montmartre, Véronique Favre enseigne aux petits et pose toute son exigence dans les fruits de la diversité. Rencontre avec une professeure des écoles qui donne à voir et à partager les premiers apprentissages scolaires d’une classe aux origines mêlées.

Un jury de bénévoles pour s’entrainer

A l'invitation du Principal d'un collège de Marseille une petite association, CREQS (Collège Roy d'Espagne-Quartiers Sud) s'est portée volontaire pour constituer un jury « blanc » de l'épreuve d'histoire des arts et aider à la préparation des élèves de 3e. Cette année, c'était la 2e année.

« Des portraits de gens qui cherchent, pétillent, doutent et proposent »

Regrouper dans une publication une série de portraits d'enseignants et personnels de l'éducation enthousiastes, voilà qui ne pouvait que donner un ensemble haut en couleurs et chaleureux, propre à changer le regard gris que certains portent sur l'école.

Les Savanturiers s’engagent !

Il s'agit d'un projet dans lesquel les enfants apprennent par la recherche. Tout a commencé dans la classe d'Ange Ansour, avec l'étude du comportement des fourmis, en relation avec des myrmécologues, des vrais. François Taddéi, pour qui on nait chercheur, a soutenu cette recherche, via le CRI (centre de recherches interdisciplinaires). Et aujourd'hui, elle a été retenue par le Président de la République dans le cadre de l'action "La France s'engage".

C’est quoi être une fille ? C’est quoi être un garçon ?

Les polémiques sur la « théorie du genre » et les ABCD de l’égalité sont loin d’être éteintes. Il est important à la fois de ne pas céder aux groupes de pression extrémistes et obscurantistes, et en même temps d’être rigoureux dans la manière dont on parle des questions liées au « genre » en classe. Une occasion de le faire nous est donnée par la présentation de ce livre, qui concerne plutôt les 8-11 ans.

Ken Robinson : un Élément pas si élémentaire

Comme beaucoup d’entre vous, sans doute, j’ai découvert Ken Robinson grâce aux très nombreuses réactions sur Twitter à propos de sa vidéo : changer l'Education. Puis il y a eu sa conférence «Comment l'école tue la créativité»…

La petite dame ou le jardinage

Tôt le matin, en route pour le collège par les beaux chemins du Vaucluse, je passe par ces villages encore ensommeillés qui ont donné tant de voix au Front National. Un bon tiers de nos familles. J’ai la nausée, envie de rendre mon tablier…
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Un constat détaillé mais des angles morts

Une mission sénatoriale vient de rendre son rapport sur les écoles supérieures du professorat, « L'an I des ÉSPÉ : un chantier structurel ». Parallèlement, un comité de suivi présidé par Bernard Filâtre prépare lui aussi un rapport pour l’été .

« Le socle est le programme des programmes », tout un programme !

Anthony Lozac'h répond ici directement à la tribune d'Eric Favey parue hier sur notre site, en tant que militant de la cause du socle commun et militant du SE-Unsa.

« Le socle commun, c’est le programme des programmes »

Eric Favey, membre du conseil supérieur des programmes et Secrétaire général adjoint de la Ligue de la Ligue de l’Enseignement, souhaite recentrer le débat vers l'essentiel et appelle à un dialogue d'une qualité et d'une ampleur à la hauteur des enjeux du socle commun.
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Éloge de l’intelligence collective

Laisser l’intelligence collective émerger tout en veillant au respect du cadre institutionnel, l’équation où le formel et l’informel se croisent, est celle sur laquelle, au jour le jour, veille Véronique Martin-Dubois. Proviseure du lycée des métiers du bâtiment à Pleyben en Bretagne, elle mise sur le collectif et l’humain pour redonner ses lettres de noblesse à une voie de formation trop souvent assimilée à une voie de garage. Rencontre avec une proviseure pour qui la réussite est une histoire de coconstruction et donc de pilotage participatif.