Thierry Pech, directeur général de Terra Nova, et Maya Akkari, coordonnatrice du pôle éducation de la fondation, lançaient ce jeudi 6 mars les travaux d'un groupe autour de l'école commune, considérée comme une manière efficace de lutter contre les inégalités de l'école française, relevée dans les études internationales comme dans les études nationales de la DEPP. Plaidoyer pour une école unifiée.

Passer de l'évaluation avec des notes au travail par compétences, voilà qui entre dans les pratiques et rencontre un écho favorable. C'est ce que nous montre l'exemple d'un collège de Nogent-sur-Oise, près de Paris, décrit par son principal.

Nous apportons notre soutien au projet du Conseil supérieur des Programmes (CSP) de repenser les programmes scolaires en termes de curriculum, c’est-à-dire en prenant en compte l’ensemble de l’expérience scolaire de chaque élève…

Une des pistes indiquées dans « L’autorité, la construire et l’exercer » est le recours aux outils et à la pratique de la pédagogie institutionnelle. Nous reprenons ici un texte qui nous propose d’en explorer les richesses et les virtualités. A noter que suite à une erreur, dans l’ouvrage, la contribution n’est attribuée qu’à Marc Guignard alors qu’elle a été écrite à deux mains, avec notre ami Arnaud Dubois, auteur dans la même collection de « Professeur principal, animer les heures de vie de classe ».