« Des filles, des garçons et des stéréotypes. »

« Lutter contre les stéréotypes filles-garçons, un enjeu d’égalité et de mixité dès l’enfance » : c’est le rapport remis à la ministre des Droits des femmes, Najat Vallaud-Belkacem, par le Commissariat général à la stratégie et la prospective (CGSP), mercredi 15 janvier. Le CRAP-Cahiers pédagogiques était invité. Ce rapport est un travail conséquent qui s’appuie sur les dernières données et recherches pour, à la fois révéler les effets cumulatifs des contraintes fermant les choix des possibles des garçons et des filles, et présenter trente propositions de réponses et solutions.

Rencontres d’été du CRAP : réservez vos dates et faites jouer votre DIF !

"L’école : des changements, pour quoi faire ?" : ce sera le thème des Rencontres de cette année, du mardi 19 au lundi 25 août dans les MFR de Lacapelle et de Clairefontaine dans l'Aisne. Réservez votre semaine pour faire le plein de pédagogie. Et sachez que cela entre dans le DIF (le droit individuel à la formation), et que vous devez faire la demande avant le 1er février.
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L’art sur un fil

Joëlle Gonthier, plasticienne et enseignante en arts plastiques, est à l’initiative d’une expérience unique en son genre et désormais internationale : La grande lessive. Tendre un fil dans un lieu partagé pour y accrocher des dessins, l’idée parait simple et pourtant, elle est le fruit d’une longue réflexion sur l’art. « Cela m’a demandé toute une vie », confie-t-elle lors d’une rencontre où la question « Qu’est-ce qui de l’art s’enseigne ? » explore ce que les arts plastiques pourraient apporter à l’école.

L’autorité éducative. La construire et l’exercer

Un ouvrage en partenariat avec les Cahiers pédagogiques qui ouvre de nombreuses pistes pratiques pour exercer vraiment une « autorité éducative » en collège et lycée. Des témoignages, des exemples, y compris à l’étranger. Et une solide et indispensable réflexion sur ce qu’est ou doit être l’autorité. Pour l’auteur et les différents contributeurs du livre, l’autorité n’est pas innée, elle ne relève pas du charisme, elle s’élabore au jour le jour et reste, de façon permanente, « en construction ». Une orientation générale qui va à contrecourant d’un certain esprit ambiant en quête d’une restauration de l’autorité d’hier pensée comme l’attribut quasi sacré de ceux qui la possèdent.
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Les tâches complexes : une approche des apprentissages féconde

Les tâches complexes invitent à l’interdisciplinaire, mobilisent toutes sortes de compétences et de savoirs, invitent à travailler en groupe aussi. Elles sont l’occasion de relier des apprentissages scolaires et des situations sociales et de réfléchir sur le quotidien et le monde. C’est ce qui ressort du dossier du numéro 510, « Des tâches complexes pour apprendre », coordonné par Sylvie Grau et Anne-Marie Sanchez.
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Quand Kery James rencontre Pierre Bourdieu

Jérémie Fontanieu enseigne les sciences économiques et sociales au lycée Eugène Delacroix de Drancy. La banlieue est un choix pour ce jeune professeur amateur de hip hop. Loin d’une fatalité sociale, il mise sur la construction d’un triangle vertueux avec les élèves et leurs parents pour redonner de l’énergie à un ascenseur social souvent défectueux dans les quartiers défavorisés. Quelle méthode, quels mots employer pour que l’école redevienne une voie d’épanouissement social et professionnel ? Rencontre avec un enseignant à contre courant des idées reçues.
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Vers un arbitraire décousu

Alors que l’on parle dans les médias de la prise de position de Vincent Peillon concernant le port d’un foulard pour les mères accompagnant des sorties scolaires, deux tribunes, rédigées par Jean-Michel Zakhartchouk et Philippe Pradel, membres du bureau du CRAP-Cahiers pédagogiques, vous sont proposées. Deux tribunes destinées à accompagner, dans ses nuances, la réflexion sur ce sujet délicat.
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Tribune – Laïcité, vraiment ?

Alors que l'on parle dans les médias de la prise de position de Vincent Peillon concernant le port d'un foulard pour les mères accompagnant des sorties scolaires, deux tribunes, rédigées par Jean-Michel Zakhartchouk et Philippe Pradel, membres du bureau du CRAP-Cahiers pédagogiques, vous sont proposées. Deux tribunes destinées à accompagner, dans ses nuances, la réflexion sur ce sujet délicat.

meilleurs voeux

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Rythmes scolaires : à la recherche du tempo perdu

Au moment où l'écume médiatique se retire quelque peu, au moment où l'on voit mieux ce qui a été fait depuis la rentrée et ce qu'il sera bon de faire en 2014, nous publions un ensemble de vingt témoignages et textes qui donnent un aperçu de la situation actuelle et surtout aideront à la rentrée 2014, qui sera sans nul doute placée sous le signe de la réforme des rythmes scolaires.

« Oui, il y a de réelles inquiétudes sur le terrain »

Claire Leconte est professeur émérite de psychologie de l'éducation et spécialiste des rythmes de l'enfant et de l'adolescent. Elle a publié une synthèse de ses recherches en chronobiologie "Des rythmes de vie aux rythmes scolaires", aux éditions du Septentrion (Lille) en 2011. Dans des conférences ou sur son blog, elle défend avec vigueur ses convictions, étayées, selon elle, par nombre de travaux et expériences sur le terrain. Nous lui donnons bien volontiers la parole dans notre enquête actualités sur les rythmes scolaires.
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Reculade ? Avancée ? Ne pas attendre pour agir

On attendait quelques annonces significatives de l’avancée des travaux sur le métier d’enseignant. L’une des mesures envisagées, portant sur les conditions d’exercice des enseignants de classes préparatoires a été aussitôt suivie…