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Utopistes en bande organisée

Les utopies pédagogiques se construisent quelquefois très tôt et s’incarnent et se renforcent dans le militantisme qui permet de partager son utopie avec d’autres. Mais maintenir des valeurs et être fidèle à ses convictions est parfois difficile lorsqu’on est dirigeant d’un mouvement pédagogique.
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Quand on peut on veut

Prolétaire, bricoleur, artiste, ingénieur, etc., comment les enseignants se vivent-ils aujourd’hui ? Perspectives pour sortir de la déploration.
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Un miroir, ça réfléchit

Quand on est au fond de la classe, il y a ce qu'on voit évidemment, ce qu'on croit voir, ce qu'on décide de voir, et tout ce qui se révèle quand on parle de ce qu'on a vu avec celui qu'on a regardé.
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Dépersonnaliser

La première question est de savoir à quoi servent les bulletins scolaires.Les bulletins, et les évaluations (souvent sous forme de notes) qui vont avec, sont là pour évaluer des connaissances et des compétences. Pas…
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Le collègue que j’aimerais avoir

Essai de portrait robot, en sachant bien que les enseignants sont d'abord des êtres humains.Cela fait huit ans que je suis formateur en temps partagé à l’IUFM d’abord et à l’ESPÉ ensuite. Et je ne suis pas sûr…
Couverture du n°516 des Cahiers pédagogiques, avec un texte qui passe du braille à l'écriture cursive.
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L’ASCENSEUR ET L’AUTOBUS

Billet du mois
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Est-ce que ça s’apprend ?

Tout commence par un étonnement issu de la rencontre d’une professeure de créativité et se poursuit par cette question : professeure de quoi ? Partons à la recherche d’une définition de la créativité et des conditions de son apprentissage et de son enseignement.
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Antidotes, saison 2, épisode 13 – Suffit-il de savoir pour savoir enseigner ?

Il paraît que pour bien enseigner, il suffirait de maitriser son sujet, d’avoir des savoirs universitaires disciplinaires à transmettre. Le reste serait inné, sans doute ? Drôle de métier, qui ne connaitrait pas de « gestes » professionnels, qui ne nécessiterait pas de formation continue… Et si l’enseignement était plutôt un métier qui s’apprend ? Nous republions ici cet antidote de 2017, qui n'a pas pris une ride.
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L’école et les inégalités : une urgence sociale

L’école française est inégalitaire, PISA nous le rappelle à chaque rapport. Ces inégalités sont bien sûr en partie crées à l’extérieur, mais l’école ne peut pas se dédouaner d’une action plus équitable. Car les pratiques pédagogiques peuvent aussi être créatrices d’inégalités. Cette question doit être présente dans le débat public durant la campagne présidentielle.
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« Je suis un pédagogiste »

Le terme « pédagogiste » est généralement utilisé dans un sens péjoratif, mais on peut aussi inverser le stigmate et se revendiquer « pédagogiste », c'est-à-dire en recherche et en réflexion sur ses pratiques pour faire réussir tous les élèves. C'est le choix que fait Philippe Watrelot, ancien président du CRAP-Cahiers pédagogiques, avec son livre Je suis un pédagogiste qui parait ce mois-ci chez ESF-Sciences humaines. Il était présent hier aux Rencontres d'été du CRAP à Saint-Maixent-l'École, pour échanger avec les participants autour des questions et propositions qu'il formule dans son livre.
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Les masques vont-ils étouffer la pédagogie ?

Peut-on faire classe « comme avant » en portant un masque (et non pas « masqué ») ? Comment ne pas se casser la voix ? Comment savoir si les élèves ont compris sans voir leurs expressions ? Et comment se préparer à un possible retour de l’enseignement à distance ? Réflexions et propositions.
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Scolarovirus

La période que nous vivons est complexe et dramatique. Il faut penser à tous ceux qui souffrent et à ceux qui se battent contre cette maladie et tous ceux qui font que notre société tient. Mais dans cette tension forte, il y a aussi des (bonnes) nouvelles qui nous viennent de l’école. Le scolarovirus (bien moins dangereux) a un effet dévastateur sur les idées reçues à propos de l’école.