Les résultats de PISA-2018 viennent d'être publiés. Derrière les classements et les facilités médiatiques, la question à se poser est celle de la réception de cette enquête. C'est ce que se demande Philippe Watrelot, ancien président du CRAP-Cahiers Pédagogiques, dans cette tribune.

La réforme du baccalauréat faisait partie des promesses de campagne d’Emmanuel Macron. Jean-Michel Blanquer a chargé l’ancien directeur de l’Institut d’études politiques de Lille, Pierre Mathiot, d’une mission sur ce sujet, avec un rapport en janvier  2018. Le ministre tranchera ensuite. En attendant le rapport, on peut essayer de cerner les enjeux d’une telle réforme. Car il y a de bonnes et de mauvaises raisons de réformer le bac.

Ce n'est rien de dire que le rapport sénatorial «sur la perte de repères républicains que révèle la vie dans les établissements scolaires» rendu public aujourd'hui crée un malaise. Orienté, partisan, stigmatisant, pour ne pas dire mensonger, il prétend donner à voir une école désertée par les valeurs républicaines et accuse ses détracteurs d'être dans le «déni». Réaction à chaud.

Une mission sénatoriale vient de rendre son rapport sur les écoles supérieures du professorat, « L'an I des ÉSPÉ : un chantier structurel ». Parallèlement, un comité de suivi présidé par Bernard Filâtre prépare lui aussi un rapport pour l’été .