
Le cinéma, pas seulement fin juin
Le cinéma est un art à part entière, avec une profusion d'œuvres qui peuvent trouver une place dans bien des moments d'apprentissage et d'initiation culturelle.

Le 7e art et l’école
« En littérature, il y a beaucoup de passé et peu de futur, mais il n’y a pas de présent. Au cinéma, il n’y a que du présent qui ne fait que passer. »
Jean Luc Godard, Entretien au magazine Lire, 1997

Du Sénégal à la Guyane
Le cinéma a la force de relier les espaces et les temps : récit d'une projection d'un film se déroulant à Dakar dans un collège de Guyane.

De Jaurès à Buñuel
Les rapports personnels que les élèves entretiennent au cinéma rendent imprévisibles leurs réactions face à son utilisation en classe, au détriment des plus belles intentions didactiques. À l'enseignant d'ajuster, entre ce qui résiste et ce qui accroche.

Comment faire ?
Des programmes minimalistes ? Voici les retours sur deux expériences, l’une à l’université, l’autre en lycée professionnel.

Aller là où ils pensent
Le cinéma a bien des atouts pour enrôler les élèves dans une réflexion philosophique : partir de références communes, capter l'attention, stimuler la mémoire comme l'investissement émotionnel.

Allemagne : l’école le matin, c’est fini
Depuis les années 60, le système éducatif allemand était marqué par deux éléments : la journée de cours qui s'achevait à 13 h et l'organisation précoce en filières. Les deux sont en train de changer.

« C’est quand qu’on va où ? »
8 décembre 2013 : soirée de clôture des festivités des cinquante ans de France Inter. Un concert de chanson française est diffusé sur la Toile en direct. Je reste devant ma tablette sous le charme des duos inédits qui se succèdent :…

Tous des stars
Janvier 1986. Après cinq ans de changement et de virages plus ou moins avoués, la désillusion et la torpeur semblent avoir envahi furtivement le pays. Les élections législatives qui se profilent sanctionneront la gauche au pouvoir.…

Allô, Houston ?
De la science-fiction : un drôle de mélange, qui peut entretenir de fausses représentations, qui peut être aussi une mine de questionnements à travailler sur les phénomènes physiques.

Au fond de la mine
Découvrir l'univers des mines de charbon au travers de scènes de Germinal, puis d'une visite au pays de Galles, enfin au travers d'un corpus documentaire : le concept d'âge industriel se construit progressivement.

Disney, et tous les autres
Montrer d'autres versions de contes adaptés au cinéma que celles d'une certaine grande firme américaine bien connue des élèves est une occasion de développer leur imaginaire, de montrer aussi la diversité du traitement par l'image animée des contes traditionnels.