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38 résultats de recherche pour :

1

De Jaurès à Buñuel

Les rapports personnels que les élèves entretiennent au cinéma rendent imprévisibles leurs réactions face à son utilisation en classe, au détriment des plus belles intentions didactiques. À l’enseignant d’ajuster, entre ce qui résiste et ce qui accroche.

2

« C’est quand qu’on va où ? »

8 décembre 2013 : soirée de clôture des festivités des cinquante ans de France Inter. Un concert de chanson française est diffusé sur la Toile en direct. Je reste devant ma tablette sous le charme des duos inédits qui se succèdent : Alain Souchon et Vincent Delerm, Jacques Higelin et Camille, Cali et Bernard Lavilliers. Puis viennent […]

3

Allô, Houston ?

De la science-fiction : un drôle de mélange, qui peut entretenir de fausses représentations, qui peut être aussi une mine de questionnements à travailler sur les phénomènes physiques.

4

Disney, et tous les autres

Montrer d’autres versions de contes adaptés au cinéma que celles d’une certaine grande firme américaine bien connue des élèves est une occasion de développer leur imaginaire, de montrer aussi la diversité du traitement par l’image animée des contes traditionnels.

5

Au fond de la mine

Découvrir l’univers des mines de charbon au travers de scènes de Germinal, puis d’une visite au pays de Galles, enfin au travers d’un corpus documentaire : le concept d’âge industriel se construit progressivement.

6

Les impuretés qui yoyotent

Le cinéma, ou la science mise en narration : pas d’équations, mais de la recherche incarnée dans un contexte social, historique, menée par des femmes et des hommes qui ont marqué leur époque, et qui impressionnent encore les élèves aujourd’hui.

7

La première fois

Est-ce que vous vous souvenez de votre première expérience cinématographique ? Ces élèves ont la chance de découvrir une salle obscure et la magie des films d’animation dès l’âge de 3 ans.

9

Oser le cinéma

Pratiquer le cinéma nécessite quelques compétences techniques : c’est bien le rôle de la formation que de donner des ressources sur ce point aux collègues qui se lancent dans la réalisation de récits en images avec leurs élèves.

10

Attention, propagande

Le film historique est souvent de propagande, plus ou moins affirmée, plus ou moins apparente, toujours délicate à aborder avec des élèves enclins à prendre au pied de l’image ce qu’ils voient.

11

Lycée professionnel : la lecture espérance

Tandis que, pour la rentrée 2012-2013, les données ministérielles annoncent que plus de 22 % des élèves de 3e poursuivent leur scolarité en lycée professionnel, cette population scolaire éveille peu l’inspiration de recherche, d’autant moins sur l’épineux sujet de la lecture adolescente. Pourtant, forte de son expérience enseignante de plus de vingt années en lycée professionnel, Josiane Morel s’est penchée avec intérêt sur les rapports entretenus par ses lycéens à la lecture. Les réponses apportées à un questionnaire et quelques entretiens évoquent leurs pratiques de lecture, tant scolaires que personnelles, et leur associent des significations précises.