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Maintenant, le long terme

Dans le rythme de la vie politique française, les périodes suivant l’élection d’un nouveau Président sont particulières : plus d’échéance couperet qui paralyse les projets dans l’attente du verdict ; un capital d’idées,…
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Le chorégraphe

Observer les corps en classe, ceux des élèves, celui de l'enseignant, c'est explorer les tréfonds de l'acte éducatif : les positions et les gestes des uns et des autres en disent long sur leurs relations, sur leur engagement dans les activités…
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Quelle politique pour l’école ?

Le CRAP, l’association qui publie les Cahiers pédagogiques, a pour vocation le partage et la diffusion des pratiques innovantes dans les classes, mais aussi la participation aux débats éducatifs. Nous suivrons avec attention ceux des mois à venir, dans la revue, sur notre site ou dans nos manifestations, en cherchant à y faire entendre nos convictions.
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Les enseignants, problème ou solution ?

François Dubet et Bruno Julliard ont débattu ce jeudi 8 septembre à l'invitation de la fondation Terra Nova, qui présentait son rapport « Faire réussir tous les élèves ». Parmi tous les sujets abordés, la question de l'adhésion des enseignants au projet proposé semble majeure.
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La santé est-elle affaire d’éducation ?

Peut-on, doit-on éduquer « à la santé » ? « Pour la santé » ? Si nous reprenons l'expression consacrée en titre de ce dossier, c'est en ne manquant pas de l'interroger tout au long des divers articles rassemblés. Comment éviter le…
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Réforme

Dans quelle mesure les réformes font-elles changer l'école ? Question vive, alors que les candidats peaufinent leurs programmes politiques, que les diverses associations du monde éducatif élaborent leurs contributions aux débats, leurs…
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Quelle politique pour l’école ?

Le CRAP, l’association qui publie les Cahiers pédagogiques, a pour vocation le partage et la diffusion des pratiques innovantes dans les classes, mais aussi la participation aux débats éducatifs. Nous suivrons avec attention ceux des mois à venir, dans la revue, sur notre site ou dans nos manifestations, en cherchant à y faire entendre nos convictions.
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L’école en couleurs

Imaginons une autre école, c’est d’actualité en cette période pré-électorale. Une école où les enseignants utilisent de façon coutumière des critères d’évaluation pour indiquer aux élèves leur degré de maitrise des notions…
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Quels temps pour l’éducation ?

L’essentiel sur la question des rythmes scolaires dans un récent dossier de l’INRP, et même des pistes pour renouveler le débat.
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Pour une école accueillante

Le ministère fait de la question du « harcèlement » un nouveau cheval de bataille : une juste cause, qui mérite mieux que des effets de manche et du calcul à court terme.
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Harcèlement : restons intelligents

La publication ce mardi 29 mars d’un rapport réalisé pour l’Unicef a suscité les grands titres de la presse sur le « harcèlement scolaire », pour reprendre l’expression employée par Luc Chatel. Une grave question qui mérite certes beaucoup d’attention, mais aussi plus d’égards que ce qu’on a pu lire.
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Les rythmes scolaires : de l’imagination et du courage !

Quatre, quatre et demi, cinq ? Et si, plutôt que de se limiter à cette question du nombre de jours de classe, on élargissait la réflexion sur les rythmes scolaires à la prise en compte de l’ensemble des temps éducatifs ?
C’est la démarche qu’a voulu engager le Collectif des associations partenaires de l’école (Cape), dont fait partie le Crap.