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Les classes terrasses

Maintenant que quasiment tout le monde s’est rendu compte que l’école servait principalement de garderie et de gare de tri, ne pourrions-nous pas réfléchir à un concept un tantinet plus convivial que les visios et autres classes virtuelles…
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ULIS : vivre différent avec ses semblables

Toutes les personnes qui ont contribué à ce dossier s’accordent sur le fait qu’une école de la République devrait accueillir toutes les différences. Mais afin de ne pas en rester aux bonnes intentions, nous souhaitions que ce numéro…
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Jasons sur les jargonautes

Il est fréquent qu’au cours de moments de développement professionnel, couramment appelés « formations », arrive le moment de la vanne et de la dénonciation collective du jargon pédagogique de l’IUFM (institut universitaire de formation…
Couverture du numéro 561, « L’éducation à la sexualité »
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Confinement(s)

Ce matin, nous allons devoir à nouveau faire l’école à la maison. Faire face à la capacité d’attention très limitée de notre enfant. On a l’impression que ça fait déjà une éternité que tout s’est arrêté. On n’y croit…
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Du civisme en permaculture ?

Voilà plusieurs années que je pratique une espèce d’heure de vie de classe inspirée de la pédagogie coopérative avec les classes de Segpa dont je suis professeur référent. Elles ont lieu, dans la mesure du possible, une fois par semaine, à un moment bien défini. Leur format évolue au fil des ans.
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Mon premier conseil péda : go

Après dix ans dans l’illégalité, j’ai vécu hier le premier conseil pédagogique de l’histoire de mon collège. Comme aucun membre de la Segpa (section d’enseignement général et professionnel adapté) ne se bousculait pour…
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De la logique d’externalisation à celle d’inclusion

Malgré des choix pédagogiques qui faciliteraient l'intégration des EPI dans les Segpa, des obstacles structurels freinent leur implantation.Alors que les sections d'enseignement général et professionnel adapté (Segpa), de par leur…
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« Et toi, tu relèves de quoi ? »

Pris dans la « centrifugeuse » scolaire, l’élève à besoins scolaires particuliers va se voir imposer par l’école un diagnostic. Et ce diagnostic, la plupart du temps, ne met pas l’accent sur les potentialités, sur les points…
Couverture du n° 558 des Cahiers pédagogiques, "Les élèves migrants changent l'école".
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L’institution, c’est qui ?

Institution, bureaucratie, hiérarchie et administration sont dans un bateau. Lesquels je peux mettre à l’eau ? « Merci à l’institution de ne pas salir mon nom. » Ainsi se terminait la lettre de Christine Renon. Quel est ce monstre…
Couverture du n° 558 des Cahiers pédagogiques, "Les élèves migrants changent l'école".
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Erreurs d’aiguillage

Pourquoi tant d'élèves allophones en SEGPA ? Serait-ce le signe des dysfonctionnements d'un système scolaire normatif inadapté à la diversité. Pourtant les freins à l'inclusion ne sont pas irrémédiables.
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Conseil pour pouvoir progresser

Dans ma Segpa, nous avons fait évoluer le trio infernal trimestre-conseil-bulletins en les remplaçant par des conseils de progrès.Les bulletins : passer aux conseils de progrès n'a pas été anodin. Petit à petit, certains collègues…
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Ceux d’en bas

Les classes de Segpa sont des lieux de relégation, mais elles ont sans doute le mérite de protéger les plus faibles d’un échec cinglant programmé dans le cursus ordinaire. Sont-elles donc un mal nécessaire ? Pour penser autrement, il faut envisager une refonte du collège dans son entier.