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« S’élever à la hauteur de leurs sentiments »

La Convention internationale des droits de l’enfant s'intègre aussi dans le parcours de l’éducation artistique et culturelle. Récit d'une démarche en arts plastiques au lycée.

Le rôle de la Défenseure des enfants

Entretien avec la Défenseure des enfants, adjointe du Défenseur des droits

Le texte de la Convention

Convention relative aux droits de l'enfantAdoptée et ouverte à la signature, ratification et adhésion par l'Assemblée générale dans sa résolution 44/25 du 20 novembre 1989. Entrée en vigueur le 2 septembre 1990, conformément à…

Ressources

Une sélection de ressources afin de mener des séquences sur les droits de l’enfant de la maternelle au lycée. Très courte au regard de la quantité de ressources disponible, elle propose des supports adaptés à des démarches pédagogiques très diverses : le débat, l’analyse de documents, la littérature, le projet, l’art, le jeu.

À deux pas de l’école, des entreprises

Le lien entre école et entreprise n'a rien de naturel ni d'évident. Dépasser les tabous et les représentations réciproques, explorer le stage comme une véritable piste pour l'orientation, aller voir, se parler, est-ce possible ?

S’adapter sans trahir : le savoir et le service

En lycée professionnel, enseigner le français reste un défi. C’est l’entreprise qui devient la ligne de mire. Gare à l’enseignant qui voudrait enseigner « l’art pour l’art », si ce n’est pour parfaire des compétences opérationnelles et des connaissances économiques ! S’il faut préparer les élèves à entrer dans la vie active avec le support du stage en entreprise, comment favoriser la construction d'une identité d'acteur économique tout en veillant à l'acquisition de savoirs généraux propices à l'émancipation ?

La mondialisation économique enseignée au lycée

De l'importance de faire du lien entre les disciplines, notamment entre la géographie et l'économie.
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Littérature et gros sous

Y a-t-il du grain à moudre pour l’économie du côté de la littérature ? Oui, car à coup sûr, dans les textes de toutes les époques, on rencontre l'argent, le travail, la misère, la spéculation, etc. Sans oublier que dans le monde de l'édition, qui n'est pas peuplé de purs esprits, les questions d'argent ont largement leur place.
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ULIS : vivre différent avec ses semblables

Toutes les personnes qui ont contribué à ce dossier s’accordent sur le fait qu’une école de la République devrait accueillir toutes les différences. Mais afin de ne pas en rester aux bonnes intentions, nous souhaitions que ce numéro…

Apprendre à l’aide de nouveaux outils ?

Les outils numériques mobiles ont permis ces dernières années une véritable percée de l’oral dans les classes et dans toutes les disciplines. Mais ces avancées ne vont pas sans difficultés et mettent en évidence le décalage croissant entre le cadre classique de l’école et les nouveaux enjeux pédagogiques.

Bibliographie-sitographie

Une revue de la question et des publicationsMarie Gaussel, « Je parle, tu dis, nous écoutons : apprendre avec l'oral », Dossier de veille de l'IFE n° 117, avril 2017, ENS de Lyon.Des pratiques Deux revues de didactique du français :Revue…

L’atelier slam, un lieu de collaboration, d’écoute et de respect de l’autre

Le slam, pour travailler la langue et pour apprendre à collaborer.