Imiter ou comprendre? Sortir le langage de l’implicite

Ce n’est pas être « en difficulté » que d’avoir besoin d’un enseignement particulier pour comprendre la langue orale de l’école. Un besoin non pris en compte pour des enfants qui ne parviennent pas à apprendre la langue, tant cet apprentissage complexe reste implicite à l'école.

Une école de la réussite de tous est possible !

La pauvreté n’est pas qu’une question d’argent, c’est aussi une question culturelle, qui s’accompagne trop souvent du sentiment de se sentir «différent», d’être sans cesse jugé, et d’en souffrir.
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Des histoires de vie dans l’école vénézuelienne

Célébrer ses origines, mieux les connaître, en être fier, un projet qui permet de lier étroitement la vie et l'école, la famille et les apprentissages, sans enfermement dans le passé.

Le collège et les pratiques numériques des adolescents

Dans ce dossier centré sur l’école, il ne faut pas oublier l’importance de la dimension territoriale. En matière de numérique, elle aide à comprendre comment se tissent les usages des adolescents et les conduites des parents. C’est aussi par le territoire que peut passer la réduction des inégalités, si la volonté politique s’y emploie.

Bibliographie et sitographie très succinctes et subjectives

Apprendre : quel rôle pour le théâtre ? Quelques ressources ? Quelques lectures pour nous accompagner dans notre travail.
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Sciences en scène

Une enseignante détachée dans un réseau d’éducation prioritaire et passionnée de théâtre, un centre de ressources, « La Main à la pâte », qui permet des liens avec des chercheurs et des scientifiques, une ville qui fournit des moyens logistiques et humains pour des projets d’école, tout cela donne de superbes spectacles sous le label « Science en scène » et surtout un travail de fond durant plusieurs mois, qui implique tous les élèves d’une ou plusieurs classes. Rencontre avec Virginie Vitse.

T’es pas mon genre

Une démarche de théâtre témoignage, pour que les adolescents évoquent des sujets sensibles, ici les relations entre garçons et filles. L’écriture de fiction se fait à partir de leurs paroles. Le théâtre invite les élèves à se questionner et à travailler des savoir-être par le détour du jeu.

Des chemins détournés

Une comédienne encadre un atelier de théâtre adressé à une classe de 2de, en littérature et société. Elle nous explique comment elle travaille avec eux : le corps, la voix, le texte, l’improvisation, l’inscription du travail dans une durée.
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Le théâtre, l’école et la cité

La pratique théâtrale est émancipatrice ? Pas si simple. L’auteure pointe les dérives, souligne les obstacles, donne des clés pour une pratique théâtrale véritablement formative, à travers des récits d’expériences et des portraits d’élèves.

Un dictionnaire des idées reçues sur le théâtre-éducation

Un exercice grinçant de pensée critique sur les préjugés qui ont la vie dure.

Le procès de Socrate en scène

Pour connaitre le fonctionnement de la justice à Athènes au Ve et VIe siècle avant Jésus-Christ, il est possible de passer par des textes comme les écrits de Platon sur le jugement de Socrate, des représentations sur les céramiques, des organigrammes réalisés par les historiens contemporains. Il est aussi possible de faire vivre le fonctionnement de la justice à Athènes à travers des expériences comme le théâtre.

Un site d’écriture collaborative

Publier des contenus pédagogiques sur internet amène à se poser bien des questions sur l’utilité desdits contenus, leur forme, la possibilité pour les enseignants lecteurs de se les approprier et de les réutiliser, l’évolution et la mise à jour des contenus, sur ce qu’en pensent les lecteurs.