—- Commander cet ouvrage L’intérêt majeur de cet ouvrage est de s’appuyer sur les enquêtes menées par les sociologues du CADIS à la RATP (une très riche évocation du travail des » médiateurs Grands Frères « ), au Havre, dans la banlieue lyonnaise, à Strasbourg et à Saint-Denis. Ce travail de terrain est le substrat sur […]
—- Commander cet ouvrage Avant même d’ouvrir le livre, on en connaît deux choses. La collection de poche, dirigée par Michel Develay, qui a déjà plus de vingt titres à son catalogue, et l’auteur, professeur de français, rédacteur en chef de la revue Les Cahiers pédagogiques. Deux indications pour orienter une lecture vivement soutenue par […]
Fait de société ? Effet de mode ? Chaque jour les médias décrivent avec plus ou moins d’idées préconçues et de complaisance – déontologie des journalistes oblige – des situations de violence dans les établissements scolaires : les lecteurs suivent ces récits avec un frisson d’horreur, les acteurs dans les établissements et les quartiers fulminent […]
Ces jours-ci encore hélas, l’actualité c’est la guerre. La guerre et les images insupportables des bombardements, avec leurs victimes » collatérales « . La guerre et le nettoyage ethnique du Kosovo avec les longues files des réfugiés qui se pressent aux frontières par centaines de milliers. Et avec ces Kosovars épuisés, hagards, brutalisés, leurs enfants aux […]
Faut-il parler en classe du Kosovo, demandait Pierre Madiot dans le billet du mois de mai des Cahiers ? Et si oui, comment ? Difficile question, sur laquelle nous reviendrons de manière plus générale dans le dernier dossier de l’année (et du siècle) » Histoire, mémoire et vigilance « [[À noter les efforts faits par les […]
Marie-Danielle Pierrelée (en collaboration avec Agnès Baumier). Préface de Philippe Meirieu. Éditions Syros, collection École et société, 192 pages, 1999 En général, les enseignants sont dans les classes et les principaux dans les collèges, au contact des enfants de dix-huit à quarante heures par semaine. Les chercheurs en éducation y viennent enquêter un certain nombre […]
—- Commander cet ouvrage S’intéressant aux nouvelles compétences qui émergent et qui constituent un » horizon plutôt qu’un acquis consolidé « , l’ouvrage de Philippe Perrenoud cherche à saisir le mouvement de la profession enseignante en identifiant dix familles de compétences jugées comme prioritaires dans la formation continue des enseignantes et des enseignants primaires. Ces dix […]
Bravo pour cette anthologie des textes fondamentaux de la littérature de jeunesse, publiée dans le prolongement des brochures du CRILJ. On a là rassemblés plusieurs dizaines de textes, groupés par périodes, d’Érasme, Coménius ou La Fontaine, à Marc Soriano ou François Ruy-Vidal. Chaque période est précédée d’une introduction qui situe les événements éditoriaux, les tendances […]
Michel Fabre, PUF, 1999, 239 pages Michel Fabre nous offre là un très beau livre de réflexion-action sur une pratique aujourd’hui largement présente, sinon dans les classes, tout au moins dans les écrits pédagogiques et didactiques actuels. La notion de problème est initialement abordée sous l’angle épistémologique. Empruntant à l’étymologie, l’auteur rappelle les trois domaines […]
—- Commander cet ouvrage Il est toujours nécessaire de lire les sous-titres des ouvrages. Celui-ci évoque bien ce dont il est question : l’écriture d’un mémoire professionnel est beaucoup plus qu’une entreprise technique, voire techniciste. Elle est de soi couchée sur un papier, articulant et » intégrant des éléments fréquemment disjoints : la pratique et […]
—- Commander cet ouvrage Au moment où l’on cherche ailleurs, dans d’autres systèmes éducatifs, comment sont abordées des questions comme la massification-démocratisation des études, la synergie entre méthodes et contenus d’enseignement, une organisation des cursus plus habile à permettre des passerelles entre filières, la place et le rôle de l’équipe d’encadrement, il est intéressant de […]
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