1. En français – Arielle Noyère : Au collège, des programmes aux manuels – Yves Reuter : Les élèves et la description en français – Catherine Tauveron : Et si on allait voir du côté des écrivains – Joaquim Dolz et Martine Wirthner : Quand la description devient un outil pour raconter – Régine Carpentier […]
À l’occasion de sa dernière publication, Éduquer par le jeu dramatique [[Éduquer par le jeu dramatique, ESF éditeur, 1996.]], nous espérions dans ces mêmes colonnes [[Cahiers pédagogiques, n° 356, septembre 1997.]], de Christiane Page, son auteur, une suite à donner à ce qui, derrière la rencontre entre le théâtre et l’éducation, demeure de problématiques, voire […]
—- Commander cet ouvrage C’est un petit livre très bien construit, agréable à lire. Chaque chapitre s’ouvre par une brève réflexion théorique puis propose nombre d’idées d’activités à mener avec de jeunes élèves. Ces pistes me semblent d’autant plus intéressantes que, lors de mon travail de remplaçante, j’ai pu constater que si beaucoup d’écoles possèdent […]
—- Commander cet ouvrage Entre un ouvrage de didactique, théorique parce qu’il présenterait le corps de concepts de ce champ sans le relier à des situations de classe, et un manuel pour le maître, pratique car suggérant des activités de classe sans forcément en montrer les enjeux formatifs, l’ouvrage de Jean-Pierre Astolfi, Brigitte Peterfalvi et […]
—- Commander cet ouvrage Rémi Hess a déniché un inédit et valorise un terme peu usité qu’il nous confie dans son dernier livre La pratique du journal, dont le sous-titre est : L’enquête au quotidien. L’inédit : un ouvrage de M.A.J. de 1808. Le vocable : le mot « diariste ». M.A.J., lui paraît peut-être correspondre aux […]
—- Commander cet ouvrage Une conviction forte est affirmée dès l’introduction : on ne peut se satisfaire, au cours préparatoire, d’un travail sur la compréhension littérale en remettant à plus tard la lecture fine et la lecture littéraire. Construire le sens d’un texte suppose, non seulement d’identifier les mots et de recourir à des connaissances […]
—- Commander cet ouvrage Pourquoi tue-t-on le cochon au seuil de l’hiver ? Et pourquoi est-ce justement la fête de Saint-Nicolas, associé par la chanson aux « trois petits enfants » « mis au saloir » ? Pourquoi l’Espagne a-t-elle été mise à genoux par la « révolte des gueux » de Flandres, qui coupa la route de l’ »or blanc » ? […]
Inciter les enfants à lire par eux-mêmes, créer l’envie et la possibilité de se procurer des livres, de les lire, voire d’échanger avec des camarades sur ceux-ci, c’est bien. Est-ce suffisant ? Sans doute pas, et les enseignants savent que dès le plus jeune âge, il est nécessaire d’accompagner parfois ces lectures intégrales, de soutenir […]
Technologie collège : Deux livres pour le professeur. Ces deux livrets s’adressent à tous ceux d’entre nous qui se posent la question de l’évaluation. Comment évaluer les compétences notionnelles et instrumentales, décrites dans les programmes encore nouveaux. Comment évaluer les objets techniques produits, les processus et méthodes, les savoir-être ? Les débutants et les autres […]
» Quoi qu’elle fasse, la femme doit le faire deux fois mieux que l’homme pour recevoir en retour moitié moins d’éloges. Heureusement, ce n’est pas difficile. »
Charlotte Whitton, maire d’Ottawa, 1896-1975.
—- Commander cet ouvrage Au moment où se déversent flots de paroles et multitude d’écrits à propos de la citoyenneté, soit réduite à une réponse aux violences, soit exaltée comme finalité de l’école et fondement de la société, le livre de Colette Crémieux vient à point. Bienvenue à cet ouvrage, produit d’une pensée à la […]
—- Commander cet ouvrage Les réformes qui visent à instaurer dans l’école plus d’égalité menacent-elles le niveau, celles qui visent à instaurer par l’école plus d’égalité menacent-elles la société ? Ces débats ne sont pas nouveaux, et tout le siècle a été traversé par la question de l’école unique. Il ne s’agit pas ici de […]
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