—- Commander cet ouvrage Anne Jorro s’intéresse ici au texte documentaire (à dominante géographique, historique, scientifique) dont elle cherche à comprendre comment des élèves de l’école primaire s’approprient la compréhension à partir des concepts d’intentionnalité et de conscience, de projet anticipant de compréhension et d’interprétation. La phénoménologie et l’herméneutique sont ici convoquées pour éclairer les […]
—- Commander cet ouvrage Mode d’emploi, oui ce livre est un très bon mode d’emploi. Il est clair et précis, bien organisé et structuré. Après l’excellent Les ateliers d’écriture publié chez Retz en 1993 ce nouvel ouvrage d’Odile Pimet et Claire Boniface, regorge d’informations pratiques et de propositions de situations d’écriture classiques ou plus originales […]
—- Commander cet ouvrage On apprécie toujours dans un ouvrage l’alliance entre une pensée claire, structurée, argumentée et un langage accessible, sans complications inutiles, surtout dans un domaine aussi complexe que celui de l’apprentissage. Aussi lira-t-on avec plaisir et profit le livre, très pédagogique (c’est un compliment, bien sûr !) de J.-Y. Fournier qui nous […]
Le numéro est coordonné par Bernard Lahire qui discute dans un premier texte des rapports entre « sociologie de l’éducation et opacité des savoirs ». Il montre comment les recherches concernant la sociologie de l’éducation se sont actualisées en quatre pôles de questionnements. D’abord, l’école comme lieu de transmission de savoirs intéressant la didactique, l’histoire […]
—- Commander cet ouvrage Le titre traduit l’hypothèse de travail du groupe d’études sociologiques fondé par Jean-Louis Derouet à l’INRP. Les « mondes » dont il est question sont ceux suggérés par l’anthropologie des compétences de Boltanski et Thévenot dans De la justification. Les économies de la grandeur, publié en 1991. Ces socio-anthropologues proposent six […]
—- Commander cet ouvrage Parmi les thématiques traitées, en relation avec la question de l’évaluation des compétences et des processus cognitifs, on peut retenir quelques-unes des questions au cœur des recherches actuelles : la métacognition, l’autoévaluation, les préreprésentations, l’autorégulation, et aussi des questions plus neuves : le sentiment d’efficacité personnelle ou l’apport des nouvelles technologies. […]
—- Commander cet ouvrage Qu’ils soient insurgés vendéens ou révolutionnaires communards, les ancêtres de Marie-Danièle Pierrelée semblent avoir transmis à cette petite fille du pays de Retz l’énergie et la foi qui permettent toutes les audaces et toutes les colères, tous les enthousiasmes et la plus grande intransigeance. Ainsi, Marie-Christine Jeanniot, qui a recueilli les […]
Pour qu’élèves et enseignants se rencontrent dans leur activité de construction du savoir, il faut un temps, un lieu et une institution. Dans quelle mesure l’organisation des structures scolaires (direction, emploi du temps, agencement de l’espace, constitutions des équipes, projets) pilote l’activité pédagogique, la contraint, l’étouffe ou, au contraire, sert de cadre à une démarche […]
Ce système éducatif que l’on veut à tout prix réformer fait mieux que de la résistance, il prouve sa robustesse. Cela veut-il dire qu’il n’y faut rien changer ? Crise du modèle hiérarchique dans notre société, structure très pyramidale de l’Éducation nationale, impossible organisation du travail en équipes des enseignants et très récente régression des […]
Négociation sur le temps de travail ou sur le statut des enseignants ?
Mes réactions au plan Allègre = tristesse et déception ! Des mesures désespérantes qui m’obligent à m’interroger sur ma fonction, mon rôle à l’Éducation nationale. Je déplore : Une campagne médiatique renforçant tous les stéréotypes et montrant jusqu’à la nausée la » violence « , la » barbarie » de petits » sauvageons » de banlieue, […]
Enfin, un vrai guide des lycées ? Éditions du Seuil Paris, le 11 octobre 1999 Chère, cher Collègue, Voulant offrir aux parents un vrai guide de l’enseignement présentant l’ensemble des lycées publics et privés de la région Ile-de-France, je vous adresse ce questionnaire en espérant que vous pourrez prendre le temps d’y répondre. Loin de […]
Chers lectrices et lecteurs,
Les articles des Cahiers pédagogiques sont largement partagés et discutés. Pour soutenir l’association et sa démarche de mutualisation de réflexions et de pratiques en accès libre, vous pouvez nous aider en faisant un don, même minime.
Vous pouvez aussi déclarer systématiquement au Centre français d’exploitation du droit de copie (CFC) les copies papier ou numériques que vous faites de nos articles.
Merci !