—- Commander cet ouvrage On connaissait André de Peretti comme psychosociologue, comme pédagogue, comme formateur, comme conférencier. On savait qu’il avait écrit des pièces de théâtre, des romans, des poèmes, un oratorio, que son œuvre et son action étaient à la dimension du souffle qui toujours l’avait inspiré, valorisant la diversité, préférant le baroque au […]
—- Commander cet ouvrage Bien que différents, deux ouvrages apportent une aide précieuse pour un travail interdisciplinaire. Destiné à l’origine aux étudiants belges, La mécanique. Introduction par l’histoire de l’astronomie, est d’abord un livre de mécanique. Cependant, avec ses schémas clairs et ses nombreuses références historiques, il apporte un éclairage épistémologique qui fait souvent défaut […]
La » description » est bien plus présente dans les textes qu’on ne croit, si toutefois on ne la réduit pas à cet ornement, à ce supplément d’âme qu’on peut souvent négliger, au besoin en sautant des pages… L’importance de la description, Yves Reuter l’avait déjà montré ici même, en coordonnant un passionnant numéro des […]
—- Commander cet ouvrage À l’heure de la refondation de la formation professionnelle des enseignants, de la disparition historique des MAFPEN, de la séparation stricte entre prescription (recteur, corps d’inspection) et prestation (IUFM), accompagnée d’une injonction paradoxale d’une plus grande » universitarisation » et d’un rapprochement des actions sur site, remise un moment en question […]
Vous pouvez vérifier. La notion d’autonomie est présente dans tous les projets d’établissements, absolument tous. Leitmotiv qui traduit mieux que n’importe quel argument l’urgence de la question du sens à l’école et les difficultés que nous avons à y répondre. La plupart de ces projets proposent des pistes ; ils reviennent sur le principe de […]
Précisons ici : ce billet n’est pas consacré à la politique d’Allègre. Loin de moi l’idée d’atténuer ses responsabilités qui restent écrasantes. Ses nombreuses déclarations à l’emporte-pièce, y compris après son départ, ont été bien entendu désastreuses, ce qui a amené par exemple Ségolène Royal à s‘en désolidariser dans les colonnes du Nouvel Observateur, ce […]
Deux points de vue sur ce qui vient de se produire.
Sans s’opposer radicalement, ils ne regardent pas les choses de la même manière.
L’un met en avant la nécessaire réforme, l’autre se soucie d’abord des enseignants et éducateurs appelés à la mettre en œuvre…
—- Commander cet ouvrage Mode d’emploi, oui ce livre est un très bon mode d’emploi. Il est clair et précis, bien organisé et structuré. Après l’excellent Les ateliers d’écriture publié chez Retz en 1993 ce nouvel ouvrage d’Odile Pimet et Claire Boniface, regorge d’informations pratiques et de propositions de situations d’écriture classiques ou plus originales […]
—- Commander cet ouvrage On apprécie toujours dans un ouvrage l’alliance entre une pensée claire, structurée, argumentée et un langage accessible, sans complications inutiles, surtout dans un domaine aussi complexe que celui de l’apprentissage. Aussi lira-t-on avec plaisir et profit le livre, très pédagogique (c’est un compliment, bien sûr !) de J.-Y. Fournier qui nous […]
Le numéro est coordonné par Bernard Lahire qui discute dans un premier texte des rapports entre « sociologie de l’éducation et opacité des savoirs ». Il montre comment les recherches concernant la sociologie de l’éducation se sont actualisées en quatre pôles de questionnements. D’abord, l’école comme lieu de transmission de savoirs intéressant la didactique, l’histoire […]
—- Commander cet ouvrage Le titre traduit l’hypothèse de travail du groupe d’études sociologiques fondé par Jean-Louis Derouet à l’INRP. Les « mondes » dont il est question sont ceux suggérés par l’anthropologie des compétences de Boltanski et Thévenot dans De la justification. Les économies de la grandeur, publié en 1991. Ces socio-anthropologues proposent six […]
—- Commander cet ouvrage Parmi les thématiques traitées, en relation avec la question de l’évaluation des compétences et des processus cognitifs, on peut retenir quelques-unes des questions au cœur des recherches actuelles : la métacognition, l’autoévaluation, les préreprésentations, l’autorégulation, et aussi des questions plus neuves : le sentiment d’efficacité personnelle ou l’apport des nouvelles technologies. […]
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