L’autorité et les surveillants
Il s’agit pour les personnels de surveillance, aujourd’hui plus qu’hier, de remplir leur mission. Quelle est-elle ? Connaissent-ils des difficultés?Comment doit se positionner le CPE par rapport à leur fonction ?
Publications par Peggy COLCANAP
Le bizness
Entretien avec un CPE en fonction dans un lycée professionnel.
Comment identifier les élèves qui se livrent à toutes sortes de trafics ? Comment les équipes essaient d’anticiper sur les difficultés liées à des orientations vécues de manière négative ?
À la croisée des chemins entre l’éducatif et la pédagogie : Une expérience d’étude tutorée
La corrélation entre la pédagogie et l’éducatif sembleincontournable et pourtant la synergie n’est pas toujours automatique. Ici on nous relate une expérience d’« étude tutorée » comme exemple de cette synergie possible.
Des « bonnes pratiques » en éducation
Les « bonnes pratiques » ou « modèles » de réussite en éducation sont-elles transférables d’une culture à l’autre,d’une société à l’autre ?Le concept lui même peu cerné reste dépendant du relativisme des définitions que l’on en donne.A quoi tiennent les résistances aux « meilleures des pratiques possibles » ?
L’apprentissage de la lecture. Fonctionnement et développement cognitifs
Chacun se croit autorisé à émettre des avis sur l’apprentissage de la lecture, de fustiger la « méthode globale » ou de vouer aux gémonies les ennemis de l’innovation… et à produire des ouvrages qui ne sont en fin de compte que des rationalisations de préjugés. Le livre de Jean Ecalle et Annie Magnan adopte […]
Institution et implication. L’œuvre de René Lourau
—- Commander cet ouvrage Ce livre nous propose une entrée dans l’œuvre de René Lourau (1933-2000), sociologue, professeur en sciences de l’éducation et en sciences politiques, fondateur avec Georges Lapassade de l’Analyse institutionnelle. Œuvre parfois ardue ou déroutante elle fournit cependant les indispensables questionnements à élaborer pour ceux que l’immersion dans l’institution Éducation nationale interroge. […]
Administrer, gérer, évaluer les systèmes éducatifs. Une encyclopédie pour aujourd’hui
—- Commander cet ouvrage Ce livre stimulant rappelle que la réflexion sur le système éducatif ne peut se dispenser, sauf angélisme certes plus confortable, de prendre en considération le coût de toutes les mesures souhaitables, et de se demander si l’on obtient bien des ressources mobilisées la plus grande efficacité possible. Une recherche de 1992 […]
Il fait moins noir quand quelqu’un parle
Mais pourquoi donc la psychanalyse constitue-t-elle une référence forte et relativement présente aujourd’hui dans le monde de la pédagogie ? Parce qu’à durcir ses représentations de l’élève comme sujet épistémique, la didactique oublie qu’apprendre et se socialiser ça ne se passe pas en laboratoire, mais au sein d’un tissu de relations conscientes et inconscientes ? […]
Diriger un établissement scolaire
—- Commander cet ouvrage Le sous-titre du livre en donne la clé : L’éducation nouvelle au quotidien. L’éducation nouvelle, ce n’est pas seulement la classe, ni l’école primaire, ce peut être aussi l’établissement, le lycée. Ce livre alerte montre le proviseur qu’était M. Mazalto confronté à toute une série de situations, classiques ou inédites, un incendie, […]
La vie scolaire dans tous ses états
Un dossier sur la vie scolaire, voilà une idée qui pouvait a priori paraître saugrenue, peut-être aussi légèrement en décalage avec ce que les Cahiers apportent en matière de réflexion sur la pédagogie en général, sur la didactique des disciplines en particulier ou sur les innovations dans l’enseignement. Pourtant la vie scolaire existe bel et […]
Quelle formation initiale des enseignants ? Entretien avec Michel Develay
À l’heure où l’actuel ministre de l’Éducation nationale envisage des changements dans la formation initiale, que pensez-vous de la façon dont sont définis les IUFM ? Les IUFM ne sont pas assimilés à des instituts universitaires notamment sur le plan de leur structure : nomination du directeur par le Ministre et non par ses pairs […]
Former des généralistes ou des spécialistes ?
Il est de bon ton de décrier la partie « commune » de la formation professionnelle des enseignants, qui serait au mieux un gadget et au pire du temps perdu… Mais que dirait-on d’une formation de médecins qui ne connaîtraient que leur seul domaine de spécialité ? Le mémoire professionnel, qui s’est imposé année après […]
