Des pratiques conjointes et complémentaires entre services médicosociaux et établissements scolaires permettent un meilleur accompagnement des élèves en situation de handicap, pour être au plus près de ces jeunes et les aider dans leurs parcours scolaire et professionnel.
Grâce à leur smartphone, les élèves ont en permanence dans la main un outil exceptionnel de connexion avec le monde, de lien entre eux et un espace de prise de notes instantanées. Utilisons cette ressource pour les amener à lire les œuvres au programme, à trouver du plaisir dans la lecture, à comprendre plus facilement des textes difficiles et à acquérir des réflexes de lecteurs autonomes !
Quand la pédagogie de projet rencontre l’accompagnement, c’est pour susciter l’envie d’apprendre, gagner en estime de soi et en compétences, tant au niveau individuel que pour le groupe classe.
En avril 2001, le dossier n° 393 des Cahiers pédagogiques «Accompagner, une idée neuve en éducation» posait la question de l’articulation des temps courts en classe et du travail individuel en lien avec le développement de l’élève. Il montrait déjà, à cette époque, la diversité des dispositifs mis en place. Le Hors-série numérique n° 22, en 2010, «Aider […]
Militairement, cette révolution fut assurément une déroute. De Gaulle et ses blindés tenaient Paris. Mais il est une autre caractéristique de Mai : malgré la violence des affrontements, personne, au fond, ne voulait tuer ni mourir. En ce sens, ce ne fut pas un début mais une fin : la fin de la mythologie révolutionnaire selon laquelle […]
Depuis EIDOS64[[https://eidos64.fr/eidos-2018/]] jusqu’à l’enregistrement de notre dernière émission en compagnie de la si perspicace Françoise Cros[[Françoise Cros, Innovation et société : le cas de l’école, ESTI Éditions, 2017 et épisode 92 de Nipédu : https://m-url.eu/r-1n2v.]], plus que jamais, ces dernières semaines ont été sous le signe de l’innovation chez Nipédu. Le vocable est devenu incontournable dans les […]
Si l’idée même que l’écriture soit enseignée en tant que telle ne va pas de soi, on peut se demander, pour les enseignants et les enseignantes qui désirent s’emparer de cette question, quels éléments de la recherche mobiliser pour améliorer ses pratiques. Une première étape peut consister à porter un regard critique sur ses propres […]
Quel est le but de l’éducation ? Rendre ceux qui apprennent capables d’apprendre par eux-mêmes ? Les guider, sans les contraindre, dans leur parcours d’appropriation des connaissances ? Cheminer avec eux sur la voie de l’autonomie ? Si tel est le cas, alors l’enseignant, à l’instar de l’instituteur que décrit avec émotion Albert Camus dans Le Premier Homme, se […]
Accompagner élèves et équipes pour la réussite scolaire, ainsi Marielle Pichetti pourrait définir sa fonction de conseillère principale d’éducation. Titulaire sur zone de remplacement (TZR), elle nous raconte comment elle vit à plein son métier, en habillant ses déliés de multiples projets.
Emilie Dibb est enseignante en CM1-CM2 à l’école Maryse Hilsz située en REP à Paris 20ème. Avec ses vingt-quatre élèves, elle a participé en janvier 2018 à un projet en partenariat avec Educ’ARTE et le Grand Palais : elle revient sur cette fructueuse expérience.
Au lycée professionnel Étienne et Joseph de Montgolfier d’Annonay, Violaine Croze, professeure de Français, a monté un ambitieux projet d’écriture de textes avec ses élèves de secondes de CAP Employé de vente spécialisé (EVS).
Pour ce projet, les élèves doivent rédiger, lire et dire un texte, une lettre adressée à une personne, réelle ou pas, évoquant un événement important avec cette personne. La lettre doit également laisser apparaître des sentiments, des émotions.
Le projet fait l’objet d’un partenariat entre le lycée, la Région Auvergne-Rhône-Alpes et le théâtre des Célestins de Lyon. Les classes de CAP ont toutes des heures de théâtre à leur emploi du temps. Le travail de rédaction est conduit sous la responsabilité de l’enseignante, celui de lecture et d’élocution est accompagné par une comédienne, Karin Martin Prevel. Fin mars, lors d’une sortie à Lyon, les élèves ont visité le théâtre des Célestins et assisté à une représentation de Quat’sous, un spectacle basé sur des textes d’Annie Ernaux. Cerise sur le gâteau, les élèves seront réunis sur la scène du théâtre, avant la fin de l’année, pour dire leur texte ou le lire, devant un public.
Laissez-vous raconter l’effervescence qui a précédé les événements du printemps 68 par un étudiant engagé dans la nébuleuse des organisations étudiantes. La Sorbonne de Mai 68, comme si vous y étiez !
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