Récits de soi
Des élèves de 3e et des jeunes exilés non francophones se sont rencontrés autour de fables et interviews. Quand l’inclusion passe par la découverte de soi et de l’autre.
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Pas facile d’inclure…
/dans Abonnement, Revue 592Tendez l’oreille ! Vous entendez ? Ce bruissement qui se répète, l’entendez-vous ? Il grommelle, ronchonne, marmonne : « c’est pas facile, c’est pas facile ».
Petit cahier n° 25 – Faire du théâtre
/dans Abonnement intégral, Les Petits Cahiers, Petit cahier 24Quelle est la bonne méthode pour enseigner les mathématiques ? Y en a-t-il une seulement ? Si pour certains, la réponse est « oui », les praticiens comme les chercheurs savent bien que la réalité est plus complexe. Voici six articles pour vous faire votre propre idée.
Petit cahier 25 – Pour aller plus loin
/dans Non classéAvoir voix au théâtre, portrait de Bernard Grosjean par Monique Royer Un dictionnaire des idées reçues sur le théâtre-éducation, par Chantal Dulibine Des dossiers des Cahiers pédagogiques « Arts et culture, quels parcours ? », N° 535, février 2017 « À l’école du théâtre », N° 519, février 2015 « Le corps à l’école », N° 497, avril 2012 Des […]
Théâtre obligatoire ?
/dans Non classéAvant-propos du Petit cahier #25 : Faire du théâtre
Théâtre et sciences
/dans Non classéComment le théâtre peut-il être un moyen de s’approprier des connaissances scientifiques ? Un exemple ici, dans le cadre des dispositifs « La main à la pâte ».
De l’art de la consigne dans l’atelier de pratique théâtrale
/dans Non classéLoin de la définition qu’en donne le dictionnaire – « Instruction stricte / Règlement / Retenue » Le Petit Robert – et qui la rend très proche de l’ordre donné et de l’autoritarisme, la consigne dans le domaine des activités théâtrales en éducation est d’abord et avant tout considérée comme une permission, une autorisation donnée aux participants pour s’aventurer dans le jeu, les libérer de leurs freins (peur de s’exposer, peur de mal faire ou peur de ne pas être dans la norme) et les aider à s’exprimer.
Les form@ctions des Cahiers pédagogiques – Accompagner les personnels en poste, un but de la formation continue
/dans Le Cercle de recherche et d'action pédagogiques, Les évènementsAccompagner les personnels en poste est un but de la formation continue. Alors que nous vivons des remises en cause politiques, une réflexion sur le réel de la formation s’impose. La stratégie du formateur, entre transmission de gestes ou travail sur le vécu du métier, se traduit par des postures et des pratiques différentes. Se […]
Le bienêtre à l’école, un enjeu de société
/dans L'actualité vue par le CRAP22 % des élèves de 15 ans déclarent avoir subi au moins une forme de violence au moins une fois par mois selon l’enquête Pisa 2022. Le bienêtre à l’école est avant tout un problème d’ordre systémique et sa prise en compte doit donc impliquer l’ensemble des acteurs de la communauté éducative. Le Cnesco est […]
Des classes multiâges en collège
/dans L'actualité vue par le CRAPL’équipe d’un collège de Savoie est à l’origine d’une véritable alternative aux très contestés groupes de niveau : regrouper au sein de mêmes classes des élèves de 5e, 4e et 3e. Une innovation majeure. Les élèves et les enseignants y trouvent des intérêts qu’il convient ici de transmettre.
Par ici la Monnaie !
/dans L'actualité vue par le CRAPQuand des collégiens d’ULIS invitent leurs camarades d’une classe de 4e ordinaire à devenir avec eux des enfants conférenciers au musée de la Monnaie de Paris.
Promenades pour apprendre
/dans Le Cercle de recherche et d'action pédagogiques, Les évènements– Et si on sortait de la classe ? – Oui mais laquelle ? – La classe, on connait. Nous sommes plusieurs à y être enfermés, élèves et enseignants. Certains essayent d’en sortir, tant bien que mal. D’autres rêvent du dehors en observant, rêveurs, à travers la fenêtre. Beaucoup, enfin, se contentent parfaitement de cet […]
