Les maths, terre d’enchantements
Et si les mathématiques vous proposaient un univers d’imagination, de surprises, de défis ? Embarquez donc ensemble, enseignants et élèves !
Publications par Cahiers pédagogiques
Le désir d’apprendre suppose-t-il le moindre effort ?
On ne saurait parler du désir d’apprendre sans revenir à cette question fondamentale : comment se met-on en mouvement ? Certainement pas par une injonction…
À chaque méthode son moment
Voici un modèle d’analyse ici appliqué à l’apprentissage de la natation, mais valable pour toutes les disciplines. Ce cadre réflexif permet d’accéder au sens de l’activité du point de vue de l’apprenant, tout au long de son parcours d’expérience.
Encore cinq minutes, Miss !
Les voies de la remobilisation sont multiples… Une enseignante d’anglais en essaie plusieurs qui, bien conjuguées, produisent de beaux effets.
Cousu main en Ulis
Il y a ceux pour qui l’ordinaire des cours est trop dur, trop long, trop dépourvu de sens. Pour eux, que peut l’Ulis ? Tout faire pour les aider à retrouver le goût d’apprendre et les ressources qui vont avec. Et d’abord faire que le temps et l’espace leur appartiennent.
À Mayotte, apprendre par l’action
À Mayotte peut-être plus encore qu’ailleurs, il ne peut y avoir d’apprentissages qu’en mettant les élèves au centre, en leur permettant de vivre leur parcours à partir de ce qu’ils sont et font.
On y va ?
Je me fais souvent la réflexion que, finalement, la motivation ou la mobilisation (si vous ne voyez pas la différence entre les deux, vous avez la revue qu’il vous faut entre les mains !) fonctionnent de la même manière, qu’on soit enfant ou adulte.
Les profs et l’IA
Quels usages font les enseignantes et enseignants de l’intelligence artificielle générative dans la préparation de leurs cours ? Et quels satisfactions ou désavantages en retirent-ils ? Enseignements d’une étude qualitative américaine.
Mayotte : l’école, pilier d’une reconstruction durable
Un point sur les défis ouverts à Mayotte par le passage du cyclone Chido, avec le recteur et des enseignants de l’ile, au moment de la rentrée, fin janvier 2025.
Mensonge de tous, pouvoir de chacun !
Il y a quelques émissions, nous avons abordé le sujet des bulletins scolaires. Recherches à l’appui, cela semble un outil pédagogique fragile. Particulièrement lorsqu’on s’intéresse aux appréciations. Si elles sont de bonnes prédictrices des trajectoires scolaires des élèves, une fois glissées dans les dossiers scolaires, leur usage peut interroger. Que dire de ces grandes écoles […]
Oser la recherche collective
Les travaux de groupe peuvent être vécus par les élèves comme des moments d’agréable détente, ce qui ne comble pas les attentes de l’enseignant. Quelles conditions mettre en place pour passer de ce vécu à un accès réel aux apprentissages ? Réponses de Sophie Rousseau-Gruisson et Stanislas Briere, membres de l’équipe enseignante du collège Joséphine-Baker du Mans.
Livre du mois du numéro 598 – L’école du like. Les nouvelles relations école-famille à l’ère du virtuel
En quoi les applications numériques changent-elles les relations école-familles à l’école primaire ?
