Le métier d’élève
Les élèves ne choisissent pas de se rendre à l’école. Ils ne choisissent pas non plus le rythme de travail qui leur est imposé par les enseignants.
Publications par Cahiers pédagogiques
Le périple d’une tortue marine
Des enfants âgés de 5 à 7 ans participent à des discussions à visée philosophique (DVP) : une expérimentation cherchant à répondre aux enjeux éducatifs, sociaux et culturels de l’école polynésienne.
Éduquer à la prudence
La pratique scolaire du dialogue philosophique peut séduire. La définir de manière claire et synthétique est plus complexe. La recherche questionne cette pédagogie : il ne s’agit pas de prescrire, mais d’éclairer.
Travailler en intermétiers
Face à la tentation de répondre aux difficultés que les élèves rencontrent par une externalisation de l’aide, une alternative pertinente : travailler en « intermétiers », au sein de la classe.
Catherine Hueber, Laurent Lanneau : Permis d’espace flexible !
Une recherche collaborative a été réalisée pour étudier les effets sur les élèves des espaces flexibles. Entretien avec l’équipe qui a mené cette recherche.
Coéduquer dès la réunion de rentrée
Les réunions de rentrée sont des moments importants dans les écoles primaires pour tisser des liens étroits avec les familles.
L’EPS : fondamentale, vitaminée
Vers un observatoire de l’enseignement de l’EPS à l’école primaire : entretien avec les auteurs d’une enquête.
Soutenir et sécuriser
Des recherches françaises et canadiennes proposent trois éclairages complémentaires pour améliorer la qualité de vie et la santé à l’école.
Un problème de tracé
Comment concevoir une ressource permettant de mettre les élèves en recherche et d’accompagner les enseignants dans sa mise en œuvre ? Une proposition de l’équipe Ermel, associée à l’IFÉ-ENS Lyon.
L’école à la croisée des recherches
En octobre 2021, le laboratoire EMA (École, mu tations, apprentissages) de l’université de Cergy-Pontoise organisait avec de nombreux partenaires scientifiques, associatifs et institutionnels un colloque entièrement consacré à l’école primaire au XXIe siècle.
L’urgence d’agir dans la durée
L’absence de mixité sociale à l’école a des effets négatifs connus sur la réussite des élèves. Les choix politiques à faire pour y remédier font débat.
Le livre du mois du n°586 : L’Attention aux vulnérabilités des élèves
Christophe Marsollier, éditions Berger-Levrault, 2023 Voici un livre fort, ancré dans la réalité et solidement argumenté de données et de propos scientifiques, porté par la vision et les principes de son auteur. Celui-ci dresse un état des lieux effrayant de l’école et des violences qui s’y déroulent, mais propose des axes de réflexion, des leviers […]
