Lire les mythes pour guérir la peur d’apprendre

Instituteur en classe spécialisée et psychothérapeute, l'auteur propose dans un ouvrage récent [[Boimare, S., L'enfant et la peur d'apprendre, Paris, Dunod, 1999.]] une analyse fort intéressante du cas des élèves qui « ont peur d'apprendre…

Sens du travail et travail du sens à l’école

Paru in Cahiers pédagogiques, 1993, n° 314-315, pp. 23-27. Repris in Chappaz, G. (dir.) La motivation, Paris, CRAP, n° hors série des Cahiers pédagogiques, 1996. p. 19-25. Repris in Perrenoud, Ph., Métier d'élève et sens du travail scolaire, Paris, ESF, 1996, chapitre 10.

Le Micro-Lycée de Sénart (version longue)

En attendant un prochain dossier des Cahiers Pédagogiques sur le décrochage scolaire et les moyens d'y remédier, voici un exemple de travail mené dans des structures alternatives pour réconcilier des élèves avec eux-mêmes, avec les apprentissages... et avec l'examen, dans une structure où tous sont mobilisés pour réussir ensemble.Cet article est la version longue du texte « Du décrochage scolaire à la réussite au bac ».

N°429-430 – Cette fameuse motivation – De la retraite

L'article d'André Giordan Vive la motivation ?, venant conclure le dossier Cette fameuse motivation, n'a pu être édité dans la revue. Il sera présent dans le N°431. Cependant il est mis en ligne sur le site : [ Lire cet article ]Les…

Les retraites et la société (éditorial du dossier 2 : De la retraite)

Le projet de ce dossier est bien antérieur au débat sur les retraites qui a secoué le pays en 2003 et notre propos n'est pas de le relancer, mais d'attirer l'attention sur quelques questions et contradictions qui restent trop souvent dans…

N°429-430 – Cette fameuse motivation…

« Motiver les élèves », une formule qui ne sait plus très bien ce qu'elle veut dire, et qui simplifie les problèmes de l'École... ? Certes, mais prenons-la comme une entrée, puisqu'elle préoccupe les enseignants et tous les usagers…

Les raisons d’un nouveau dossier (éditorial du dossier 1 : Cette fameuse motivation)

« Comment motiver efficacement les élèves ? » : cette question est arrivée en tête parmi toutes celles du débat national sur l'école de 2004. Comment interpréter ce classement ? Que nous dit-il sur l'état actuel de la réflexion sur…

Sur mes cahiers d’écolier, j’écris ton nom, liberté…

Parmi les 14 propositions de F. Fillon - telles qu'elles nous ont été communiquées début décembre 2004 - l'une, particulièrement lourde de sous-entendus, laisse perplexe : « le principe de la liberté pédagogique sera inscrit dans la…

François Dubet : « Donner autant à ceux qui ont moins »

- Dans votre récent livre L'école des chances [[François Dubet, L'école des chances, Seuil, La République des idées, 96 pages, 2004.]], vous développez l'idée de l'équité comme moyen indispensable pour parvenir à l'égalité effective.…

Lapsus ou ignorance ?

« Cent minutes pour convaincre », 19 novembre 2004 : notre ministre expose ses grandes orientations pour l'école. Olivier Mazerolle, le présentateur, aborde la question des TPE. Voulant bien faire, il cherche à expliciter le sigle : «…

Apprendre, coopérer, réussir : l’apport de l’EPS

Avec la multiplication des Unités pédagogiques d'intégration (UPI), les professeurs d'EPS des établissements où sont implantés ces dispositifs sont conduits à enseigner à des élèves en situation de handicap. Jean-Pierre Garel a cherché à identifier les effets de cet enseignement dans trois collèges qui accueillent des jeunes présentant une déficience motrice ou une maladie invalidante (au collège de Trémonteix, à Clermont-Ferrand, et au collège G. Braque, à Reims), et des troubles importants des fonctions cognitives (au collège P. Mendès France, à Riom).