Accompagner les PPCP

Les projets pluridisciplinaires à caractère professionnel (PPCP) peuvent être un élément clé de la revalorisation de l’enseignement professionnel. Ce livre permet de mieux saisir les enjeux de ce nouveau dispositif à travers de nombreux exemples et témoignages recueillis par deux praticiennes formatrices. Outil de choix pour accompagner les équipes qui se lancent dans l’aventure, il aborde, entre autres, le rôle de l’enseignant-documentaliste, la notion de projet, l’évaluation… Et, au-delà de leur intérêt scolaire, les PPCP ne peuvent-ils pas contribuer aussi à réduire la fracture « culturelle » ? Élisabeth Bergé enseigne le français en lycée professionnel. Françoise Vuillequez enseigne la comptabilité et l’économie-gestion en lycée professionnel.

Avril 1963, dans les Cahiers pédagogiques : Manifeste pour l’Éducation nationale

Voici, choisis par Jacques George, les extraits les plus importants de ce Manifeste publié il y a quarante ans. On pourra mesurer l'importance et la permanence d'un courant de pensée qui reste entièrement d'actualité. Nous n'avons pas besoin d'écrire de longs commentaires pour souligner sa pertinence ni pour mettre en évidence les difficultés que les axes qu'il propose ont pu rencontrer. Les adversaires des réformes envisagées ici et qui, pour la plupart, ont été effectivement engagées ne s'y sont pas trompés : si le chemin est encore long avant leur mise en œuvre effective, et s'il est clair qu'elles n'ont pas échappé aux dérives provoquées par le manque de formation, les insuffisances de moyens et l'imprécision concernant la définition des missions (tous ces travers ont en particulier affecté le « collège unique »), les avancées dans la direction que ce manifeste indique sont patentes. Mais toute notre vigilance reste nécessaire pour en rappeler la nécessité et pour les animer des valeurs qui sont les nôtres. Cette mise en perspective nous invite donc à nous situer dans un mouvement historique et à rappeler que ce qui fonde nos combats quotidiens pour une école plus démocratique et plus formatrice n'est dû ni à des velléités irraisonnées ni à des modes passagères. Pierre Madiot

Le cerveau et la pensée. La révolution des sciences cognitives

---- Commander cet ouvrage On sait que certains qui parlent abondamment de l'école se vantent de leur ignorance dans le domaine des sciences cognitives, préférant brocarder le jargon et faire l'apologie du « bon sens ». Et pourtant,…

Dessine-moi un bonhomme

---- Commander cet ouvrage Pourquoi fonder le développement de l'enfant sur sa seule verbalisation ? René Baldy nous conduit sur le chemin d'une découverte passionnante : l'enfant se construit avant tout et d'abord par ses dessins.…

L’établissement scolaire : un jeu collectif !

---- Commander cet ouvrage L'association Éducation et devenir et le CRAP-Cahiers pédagogiques partagent depuis de nombreuses années quelques convictions fortes sur le changement du système éducatif, au point d'avoir donné, pour…

Sortir des sentiers battus

Oui, bien sûr ces « nouveaux dispositifs » aux noms barbares : IDD, TPE, PPCP, ne sont pas idéaux ! Oui, ils ont été lancés de façon un peu bricolée, sans véritable politique de formation, sans grands moyens, avec souvent de la maladresse…

La guêpe et les contenus

Il y a très longtemps, Jean Henri Fabre faisait le bonheur des instituteurs des IIIe et IVe Républiques avec ses Souvenirs entomologiques. Il y racontait par exemple les mœurs d'une espèce de guêpe qui bâtit, pour s'y reproduire, un nid…
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Reportage dans un collège expérimental : Clisthène, ou l’innovation vécue

Raoul Pantanella s'est rendu dans ce collège expérimental qui fait vivre nombre des idées que les Cahiers proposaient déjà il y a quarante ans.

N°413/414 – Pratiquer les IDD, les TPE, les PPCP

Ce numéro permet d'avoir un aperçu sur la mise en œuvre, en fin de compte très positive, des nouveaux dispositifs interdisciplinaires, surtout quand elle s'accompagne d'une organisation rigoureuse, professionnelle, et du dynamisme d'enseignants…

N°413/414 – Pratiquer les IDD, les TPE, les PPCP

1 - Itinéraires de découverte - Françoise Stainer : Et c'est là que tout se complique - Claudette Ménage : Astronomy - Catherine Petitot et l'équipe pédagogique du collège Malraux, La Farlède : Regards croisés - Serge Lavallée : Le…