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La confusion des pouvoirs

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Les processus actuels de décision en matière d’orientation placent les équipes pédagogiques en situation de juge et partie, ce qui ne peut être que source d’insatisfaction et d’incompréhension. Laissons la responsabilité aux premiers concernés : les élèves et leurs parents.

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L’orientation au faciès

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Les secteurs en éducation prioritaire sont des lieux où, plus qu’ailleurs, les professionnels doivent être en alerte contre les discriminations que peuvent subir les élèves et qu’eux-mêmes peuvent contribuer à produire. Examen de pratiques typiques dans les processus d’orientation.

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Réussir en licence

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Les raisons de l’échec des bacheliers professionnels à l’université et les facteurs de réussite, examinés à la lumière de deux enquêtes menées sur le site de Mulhouse de l’université de Haute-Alsace.

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Cheminement d’élève et parcours avenir

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Ces dernières années, la vision ministérielle de l’orientation a évolué pour aboutir à la notion de parcours avenir. Le PDMF (Parcours de découverte des métiers et des formations) amenait l’élève à réfléchir sur le « comment » : comment vais-je aboutir au métier que je souhaite ? Quelle est la voie la plus pertinente ? La plus adaptée à mes capacités ? Le PIIODMEP (Parcours individuel d’information, d’orientation, de découverte des métiers et du monde professionnel) a été créé pour insister davantage sur la nécessaire personnalisation de la réflexion. L’individualisation du parcours a souvent laissé les élèves à distance et les professionnels démunis. Le parcours avenir est une nouvelle étape, qui lie la notion de parcours à celle d’accompagnement personnalisé. Un dossier pour explorer les nombreuses questions qui restent en suspens.

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Bovarysme lucide

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Le professeur de lettres, s’il est vraiment habité par la littérature est, par nature, victime du désir triangulaire propre à la rêverie romantique. Entre lui et le monde s’érigent les fantômes de la littérature qui le guident dans sa connaissance et dans sa compréhension des situations. Face à certaines impasses relationnelles et pédagogiques dans la […]

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Funambulisme

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Accueillir des mineurs isolés en UPE2A, c’est aussi s’occuper d’orientation. Quand ils n’ont pas été scolarisés antérieurement, l’exercice relève de l’équilibre improbable, entre désir, niveau scolaire et situation administrative. Une année en UPE2A-NSA en collège.

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Fiche : La conscience de soi pour accompagner l’orientation

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L’orientation reste le parent pauvre de notre système éducatif. La charge est portée par les professeurs principaux et le psychologue de l’Éducation nationale, qui est souvent sur deux à trois établissements. Une étude conduite par le Credoc (Centre de recherche pour l’étude et l’observation des conditions de vie) pour le Cnesco (Centre national d’études du système scolaire) auprès de jeunes de 18 à 25 ans en 2018 montre qu’un jeune sur deux n’est pas satisfait de l’accompagnement de son établissement scolaire au sujet de l’orientation.

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N° 540 – Voie professionnelle : (r)évolutions en cours

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La rénovation de la voie professionnelle engagée en 2009 a modifié les représentations sur les études initiales et la façon d’envisager les inégalités scolaires. Les caractéristiques sociales des jeunes scolarisés dans la voie professionnelle se sont, elles aussi, modifiées. Entre « diplôme bradé » et « émancipation sociale », quel état des lieux ?