Archive d’étiquettes pour : langues

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Le théâtre, ce sésame qui fait peur

Des demandeurs d'emploi se sont engagés dans une formation professionnelle pour avoir une meilleure autonomie langagière. L'un des outils pédagogique choisi effraie, puis porte doucement ses fruits : le théâtre.
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L’école contre l’ennui

Quand deux enseignantes d'espagnol langue étrangère en Belgique et en France se rencontrent par l'intermédiaire de leurs blogs, les projets et les élèves se croisent.La créativité a besoin de temps pour explorer et exploser. Cette…
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Écrire à plusieurs à distance

Quel est l’objectif recherché quand on est professeur de langue vivante et qu’on engage nos élèves dans une pratique d’écriture à distance et à plusieurs ?
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YouTube : un espace d’aide personnalisée ?

Nipédu fait peau neuve. Ce sont désormais quatre auteurs podcasteurs issus du premier et du second degrés, praticiens et formateurs, du public et du privé, que vous pourrez retrouver chaque mois en ligne et dans nos pages pour une rubrique #École #Éducation et #Numérique.
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Revue de presse de la semaine du 13 au 19 décembre

Pour cette dernière revue de l'année, parlons covid, comptes et faux amis, réformite (ou prétendue), iniquité, pédagogie, langues, orientation, supérieur et après ce résumé de 2021 en revue, allons voir ailleurs, comment fonctionne…
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Qu’est-ce qui ne va pas avec l’arabe à l’école ?

L’enseignement de la langue arabe en France a fait l’objet d’une vive polémique au printemps 2016. Il n’y a pourtant rien de nouveau à cet enseignement, très ancien en France. Sur cette question, il semblerait bien que les peurs l’emportent sur les mensonges.

N° 534 – Enseigner les langues aujourd’hui

Apprendre une langue étrangère, c’est à la fois une évidence pour tous et une difficulté pour chacun. Et les études internationales ne font que confirmer que les Français seraient mauvais en langues. Quelles sont les pratiques qui permettent à l’apprentissage des langues vivantes d’être bénéfique pour nos élèves ?
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Le livre du mois du n°534 – L’Ecole qui classe : 530 élèves du primaire au bac

Issu d’une thèse, cet ouvrage s’appuie sur la reconstitution, à partir de l’étude de leurs dossiers scolaires, des trajectoires, de la fin du primaire jusqu’au baccalauréat, de deux cohortes d’élèves entrés en 2001 et 2002…
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Les langues sont le lieu des apprentissages

Les nouveaux programmes en langues permettent même de renverser la formule proposée à réflexion, « les langues vivantes pour quoi faire ? », afin d’accéder à la vraie problématique qu’elles soulèvent : « Sans les langues, quoi faire, et comment faire ? »
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Les langues étrangères, pour quoi faire ?

Quand on parle une langue étrangère, on apprend davantage que du lexique et de la syntaxe.On apprend l’autre. On apprend qu’au-delà des différences culturelles, nos points communs et nos intérêts convergents nous permettent de…

Reconstruire la tour de Babel

À l'approche du Nouvel An, un doute surgit : peut-on vraiment se souhaiter une bonne année 2017 ? Après tout ce qui s'est passé, avec ce qui vient. L'attentat survenu à Berlin, pendant ce qu'on appelait la trêve des confiseurs, la…

Sorbonne confidential

Le socle commun indique comme un de ses « piliers » la pratique d'une langue étrangère et dans notre dossier spécial sur le socle (PDF à télécharger), nous avons suggéré que tous les jeunes sortant du système éducatif atteignent…