Archive d’étiquettes pour : expérimentation

Éduquer, c’est politique

La 3ème Biennale internationale de l’éducation nouvelle s’achève avec la conférence de clôture par Philippe Meirieu et Laurence De Cock. Participants l’une et l’autre comme témoins, ils ont tissé des liens entre le propos introductif de Bernard Charlot et leurs picorages dans les échanges. De la cinquantaine d’ateliers et des vingt débats de ces quatre journées, ils ont dégagé quelques enjeux majeurs pour la poursuite de la convergence des mouvements de l’éducation nouvelle.
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L’œil, la main, la tête : expérimentation et apprentissages

Expérimenter en sciences, oui, bien sûr ! Mais pour quoi faire ? Et toujours l'inlassable question : à quelles conditions cela permet-il d'apprendre sur le long terme ? S’il est un secteur des apprentissages où la place de l’expérience…
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ET SI ON JOUAIT ?

Sensibiliser à la protection des abeilles et aux enjeux de la préservation de l’environnement à travers la conception d’un jeu de société permet de motiver les élèves tout en travaillant d’autres domaines comme les discussions et traces écrites collectives ou la résolution de problèmes.
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Et si on jouait ?

Sensibiliser à la protection des abeilles et aux enjeux de la préservation de l’environnement à travers la conception d’un jeu de société permet de motiver les élèves tout en travaillant d’autres domaines comme les discussions et traces écrites collectives ou la résolution de problèmes.
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Quand les élèves mènent l’enquête

Les programmes de sciences participatives permettent à des observateurs de contribuer à des recherches d’une structure scientifique, à partir d’un protocole précis. Ces observateurs peuvent être des élèves, voire de très jeunes élèves.
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Innover, un vieux refrain ?

Pas de projet d’établissement et pédagogique qui ne comporte désormais une dimension expérimentale ou innovante. En faire des actions effectivement utiles aux apprentissages des élèves n’est pas aisé.
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L’Inspection générale et l’innovation

Le Rapport annuel 2015 des inspections générales de l’Éducation nationale et de la Recherche, paru en décembre 2016, est consacré à l'innovation et l'expérimentation et leur incidence sur l'évolution du système éducatif. Se voulant à la fois état des lieux et outil de réflexion, ce rapport s'attache à définir ce que sont l'innovation et l'expérimentation, rend compte d'exemples d'innovations et d'expérimentations observées sur le terrain et cherche à déterminer leur incidence sur l'évolution du système éducatif.
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Jouer avec Sérieux

« Il faut jouer pour devenir sérieux », écrivait Aristote. Comment intégrer une activité ludique au collège tout en visant des apprentissages officiellement attendus ?
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Étudier le droit en classe comme des chercheurs

Les nouvelles pratiques d’expression numérique des enfants sur les réseaux sociaux, en vidéo, sur les blogs, les fanfictions, sont devenues un enjeu majeur d’éducation et de recherche. Deux enseignantes de collège, engagées dans un projet des Savanturiers-école de la recherche, ont monté un projet pour réinventer dans la classe des approches éducatives où l’élève comprend et exerce le droit à la liberté d’expression tel que garanti par la Convention internationale des droits de l’enfant.
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Des jardins aux biopiles, en interdisciplinarité

Dans ce collège, classé en réseau d'éducation prioritaire, cinq classes de 5e ont travaillé sur un EPI (enseignement pratique interdisciplinaire) autour des biopiles, en lien avec un chercheur en physique et avec l’aide de la Fondation la Main à la pâte. Où l'on voit tout ce que l'interdisciplinarité apporte aux apprentissages.
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Cartographie des controverses

Nos élèves sont sensibles aux débats qui agitent la société. Mais comment leur faire place en classe sans se perdre dans leur foisonnement ?
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Neurosciences, situations complexes et répétitions

Une expérience pratique menée depuis trois ans à partir d’un éclairage neuroscientifique, avec des résultats dépassant, pour l’instant, les plus belles espérances. 
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Pas sans les collègues

Comment un collectif peut devenir levier de développement professionnel. Témoignage.