Archive d’étiquettes pour : EPS

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Devenir coach avec ChatGPT

Aide à la verbalisation, accompagnement entre élèves, individualisation : en EPS, l’IA peut devenir un outil performant pour les élèves et pour l’enseignant.
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On peut parler par gestes

L’EPS n’échappe pas aux enjeux éducatifs de l’égale réussite scolaire et éducative d’élèves aux origines sociales et géographiques plurielles dont les besoins éducatifs sont parfois spécifiques. Comment cette discipline relève-t-elle le défi de l’inclusion d’élèves primoarrivants en France ?
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Toute une vie de pédagogue

Prenons de la hauteur à la rencontre d’Elizabeth Thuriet. Enseignante d’EPS à la retraite depuis plus de vingt ans, elle nous raconte une page d’histoire de l’enseignement de sa discipline mais aussi du CRAP-Cahiers pédagogiques.
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FICHE OUTIL : Les trois casquettes

Pour faire progresser les enseignants débutants dans la gestion de leur classe à travers l’analyse de séances en éducation physique et sportive, il s’agit de leur faire prendre conscience des différentes postures professionnelles qui contribuent à poser un cadre sécurisant et à encourager et accompagner les élèves dans l’apprentissage visé. Une proposition adaptable à tous niveaux et transférable dans toutes les disciplines.
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En EPS, et ailleurs

Comment les enseignants d’éducation physique et sportive gèrent-ils la classe, alors que la pratique des activités physiques, sportives et artistiques (APSA) implique tout à la fois le déplacement des corps, le travail de groupe, des émotions plurielles vécues de manière collective et individuelle ?
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Le rugby, un sport de patience

Nous n’avons pas d’installation sportive vraiment proche de l’école. Pour se rendre au gymnase ou au stade, il faut compter entre quinze et vingt minutes de marche pour mes CE2-CM1, et encore, cela nécessite de ma part quelques encouragements dynamiques un peu trop militaires à mon gout…
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À la piscine : ça déborde

Enseignant, maitre-nageur, sauveteur et parents accompagnateurs : comment coopérer ?
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L’EPS : fondamentale, vitaminée

Vers un observatoire de l’enseignement de l’EPS à l’école primaire : entretien avec les auteurs d’une enquête.
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Soutenir et sécuriser

Des recherches françaises et canadiennes proposent trois éclairages complémentaires pour améliorer la qualité de vie et la santé à l’école.

Concours de la biodiversité en EPS

En EPS, les élèves sont souvent dehors. Au contact de la nature, donc. Mais la regardent-ils pour autant ?
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EPS et éducation à la santé : un problème de définition ?

S’il est écrit que l’EPS poursuit un objectif d’éducation à la santé dans les récents programmes de collège, mais la réalité semble tout autre. Nous nous appuierons sur des recherches menées en EPS au cours de ces dernières années pour montrer que l’éducation à la santé se résume surtout à sa dimension physiologique, bien que les prescriptions officielles essaient d’ouvrir le champ des pratiques. Pourquoi ce constat ?

Pièges, malentendus et perspectives

Si le concept de compétence semble facilement avoir été importé dans le monde de l’éducation physique et sportive, à quelles conditions suscite-t-il des transformations dans les pratiques professionnelles ? Cet article a pour ambition de pointer les difficultés d’un enseignement par compétences en EPS.