Archive d’étiquettes pour : Enseignant

Couverture du n° 605, « Jouer pour apprendre », avril-mai 2026

Créer une impulsion forte

Apprendre la programmation par la réalisation de jeux vidéos : mais oui, c'est très sérieux, c'est le programme officiel ! En tout cas, c'est une des façons de le mettre en œuvre dans la filière des sciences de l'informatique, où il est obligatoire que les élèves conçoivent des projets sur une partie importante de leur horaire.
Couverture du n° 605, « Jouer pour apprendre », avril-mai 2026

Que la magie du jeu opère !

En lien direct avec l'article de Dominique Bucheton dans notre dossier « Apprendre en jouant » d'avril-mai 2026, les auteurs montrent ici que ce n’est pas un tour impossible que de proposer un jeu à ses élèves ! Mais pour en faire briller toutes les paillettes, ajustons nos gestes et postures professionnels.
Couverture du numéro 604 : « Enseigner les compétences psychosociales »
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« Les compétences psychosociales sont au service des apprentissages scolaires »

Dans le monde de la formation comme celui de l’enseignement, les compétences psychosociales sont de plus en plus mises en avant. Énième effet de mode ou signe d’un changement plus profond ? Le dossier du n° 604 des Cahiers pédagogiques fait le point sur ce que sont ces compétences et propose des pistes pour les enseigner, mais aussi pour éviter les risques de dérive. Entretien avec Andreea Capitanescu Benetti et Monique Royer, les deux coordinatrices du dossier.
Couverture du numéro 604 : « Enseigner les compétences psychosociales »
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Compétences psychosociales : entre bienveillance et croyances, rester vigilant

Les compétences psychosociales (CPS) sont aujourd’hui largement mises en avant comme un levier éducatif favorisant le bienêtre des élèves et la prévention de certaines problématiques scolaires. Toutefois, leur intégration dans l’école soulève des questions éthiques, interroge le principe de laïcité et ouvre la porte à des risques de dérives thérapeutiques, spirituelles ou même sectaires.
Couverture du numéro 604 : « Enseigner les compétences psychosociales »
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Compétences psychosociales : la formation commence par la relation

Quelques points de réflexion à partir des retours réflexifs des étudiants pour interroger la manière dont les compétences psychosociales (CPS) peuvent être expérimentées et construites en formation initiale des enseignants.
Couverture du numéro 604 : « Enseigner les compétences psychosociales »
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fiche outil : compétences psychosociales, le support des albums jeunesse

Les albums jeunesse constituent un outil pédagogique précieux pour aborder des thèmes complexes et développer les compétences psychosociales des élèves.
Couverture du numéro 604 : « Enseigner les compétences psychosociales »
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Compétences psychosociales : des projets fertiles en arts plastiques

Le projet artistique pour développer les CPS, une proposition qui visite à la fois les versants personnel et collectif de l’acquisition des compétences.
Couverture du numéro 604 : « Enseigner les compétences psychosociales »
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Compétences psychosociales : entretien avec Patricia Legris

Quel que soit le profil de ses étudiants, Patricia Legris, maitresse de conférences en histoire contemporaine à l’université Rennes 2, conçoit ses enseignements comme une possibilité de les confronter au travail de l’historien en les faisant travailler différemment, de manière plus active et coopérative. En choisissant la pédagogie institutionnelle, elle accorde une grande place à l’acquisition en filigrane de compétences psychosociales.
Couverture du numéro 604 : « Enseigner les compétences psychosociales »
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Travailler les CPS, entre injonction et intégration

L’émergence ou le retour au premier plan des compétences psychosociales se traduit dans des recommandations, voire des prescriptions, adressées aux enseignants à la fois au niveau international, par l’OMS notamment, et national, par le ministère de l’Éducation.
Couverture du numéro 604 : « Enseigner les compétences psychosociales »
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Compétences psychosociales : se comprendre par l’histoire

Les contenus d’enseignement d’histoire-géographie proposent une richesse unique pour développer les compétences psychosociales et les compétences émotionnelles.
Couverture du numéro 604 : « Enseigner les compétences psychosociales »
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Compétences psychosociales : lutter contre le harcèlement et la violence par le jeu

Comprendre les composantes respectives de l’empathie et des compétences psychosociales (CPS) permet de mieux saisir comment certaines pratiques éducatives, comme le Jeu des trois figures, contribuent à leur développement conjoint mais différencié.
Couverture du numéro 604 : « Enseigner les compétences psychosociales »
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Des compétences qui comptent

Célébrer les progrès des enfants, au-delà des compétences académiques, tout en privilégiant un accompagnement adapté et rassurant pour les parents.