Archive d’étiquettes pour : Enseignant

Couverture du numéro 604 : « Enseigner les compétences psychosociales »
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Compétences psychosociales : la clé du collectif

Et si, avec exigence et progressivité, les compétences psychosociales (CPS) trouvaient leur place au collège, non pas en plus des programmes, mais au cœur même des disciplines et des gestes ordinaires de la classe ?
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Compétences psychosociales : des mots et des enjeux

Compétences douces, de vie : dans quels domaines et pour permettre quoi ? Voyage dans le vocabulaire des compétences psychosociales.
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Compétences psychosociales : devenir « quelqu’un de mieux »

Quand on les considère comme un levier de réussite et d’épanouissement, les compétences psychosociales (CPS) permettent aux élèves de mieux comprendre leurs émotions, de gérer les situations de stress, d’interagir avec les autres et de prendre des décisions adaptées.
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Compétences psychosociales : au cœur d’une séquence d’EPS

Les arts du cirque sont un vecteur d’apprentissages multiples, un support pour apprendre de soi, des autres et avec les autres.
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Compétences psychosociales : évaluer ce qui ne se mesure pas

Quelles modalités, quels outils utiliser pour que l’évaluation des CPS soit réellement formative, attentive aux processus, aux contextes, au temps long de leur construction, et soutienne concrètement les apprentissages ?
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Compétences psychosociales : rouvrir des possibles en prison

En prison, face à un public adolescent par définition difficile et changeant, comment utiliser les compétences psychosociales pour restaurer de la confiance et instaurer de la coopération, pour ouvrir un avenir ?
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Compétences psychosociales : « Unplugged », tout un programme !

Au moment où l’IA occupe tous les espaces, médiatiques, politiques et pédagogiques, une classe de 6e d’un collège parisien est invitée à « débrancher » pour mieux explorer et renforcer, au sein de la classe, des compétences psychosociales (CPS).
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Compétences psychosociales : du foyer au sommet

Avec Adrien, dans une unité d’enseignement spécialisé, lorsque les étayages peuvent contribuer au développement des compétences psychosociales (CPS).

Se filmer pour apprendre

Face au décrochage scolaire, les remédiations classiques peuvent s’avérer inefficaces, l’élève restant spectateur de ses difficultés. Dans un atelier relai d’un collège de Béziers, des élèves fâchés avec les apprentissages scolaires se sont auto-observés et se sont fixé des objectifs. La vidéo est ainsi un outil pour retrouver un pouvoir d’agir : l’élève devient acteur de ses propres ajustements.

Les CPS comme outil de prévention santé

Les compétences psychosociales intègrent les programmes éducatifs, avec pour objectif de réduire les inégalités sociales de santé, d’améliorer le climat scolaire et de favoriser la réussite des élèves. Pourtant, malgré leur potentiel, leur définition reste floue et leur évaluation complexe. Nouvelle marotte pédagogique ou moyen durable pour former de futurs citoyens autonomes et épanouis ? Voici un premier point de vue, en attendant notre dossier de mars-avril sur ce sujet.

Roser Batlle : « Dans l’apprentissage-service, le projet des élèves doit être ouvert au bien commun »

Comment cultiver chez les élèves des valeurs d’engagement, de générosité et de fraternité ? Par l’apprentissage-service, pardi ! Une méthodologie qui relève de la pédagogie de projet, à la nuance près que dans l’apprentissage-service, le projet, mené par des enfants ou des adolescents, doit obligatoirement être consacré à l’amélioration d’un problème existant dans la communauté. Entretien avec Roser Batlle, fondatrice du Réseau espagnol d’apprentissage-service, qui aimerait le voir essaimer partout en Europe.
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Compétences psychosociales en formation : encore des mots, toujours des maux…

Les compétences psychosociales sont partout. Entre qualités personnelles, comportements attendus et performances ponctuelles, le vocabulaire brouille souvent plus qu’il n’éclaire. En attendant la parution du dossier qui leur sera consacré, dans le n° 604 des Cahiers pédagogiques à paraitre fin février, clarifions quelques mots clés pour sortir des fausses évidences, et réinterrogeons ce que pourrait être former aux CPS.