Archive d’étiquettes pour : école inclusive

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Lire autrement, mais lire quand même

La dyslexie n’est pas un retard d’apprentissage, mais une façon de lire qualitativement atypique, due à des particularités cognitives sous-jacentes en perception.
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Si la dyscalculie m’était contée

La dyscalculie, ou trouble d'apprentissage des mathématiques, toucherait autant d'enfants que la dyslexie. Cette condition reste cependant bien moins connue du grand public.
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Dys-férents et extra-ordinaires en milieu ordinaire

Pour les enfants dys, l’école est souvent un lieu de souffrance. Alléger ce poids parfois insupportable, c’est d’abord prendre en compte le trouble, voir l’enfant dans sa globalité et sa spécificité, l’observer, l’écouter et imaginer tout ce qui va pouvoir l’aider à progresser malgré son handicap. Un panorama très personnel des solutions qui existent.
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Après les attentats, que peuvent faire les pédagogues ?

RECONSTRUIRE. Le choc des attentats du 13 novembre n'a pas été moindre que celui qui a suivi ceux de janvier. Fin novembre, les comités de rédaction et le conseil d'administration du CRAP-Cahiers pédagogiques se sont réunis et ont essayé…
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Pour une école et une société plus inclusives

Cet article prend appui sur l’analyse des différentes lois et textes juridiques pour mieux connaitre et comprendre les prescriptions qu’ils contiennent, pour mieux les discuter et les penser collectivement. Il examine aussi les « feuilles…
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L’ITEP, pour vivre et apprendre ensemble

Les élèves accueillis en ITEP (institut thérapeutique, éducatif et pédagogique) pour leurs troubles des émotions et du comportement n’ont qu’un seul objectif en tête : sortir de là et retourner à l’école. Mais comment travailler…
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La double peine

Certains jeunes issus des milieux populaires souffrent en classe doublement : des troubles du comportement et des apprentissages, et de l’absence de prise en charge spécifique. Une « double peine » ?Dans le cadre du…
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Pour une école et une société plus inclusives

Cet article prend appui sur l’analyse des différentes lois et textes juridiques pour mieux connaitre et comprendre les prescriptions qu’ils contiennent, pour mieux les discuter et les penser collectivement. Il examine aussi les « feuilles…
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« Et toi, tu relèves de quoi ? »

Pris dans la « centrifugeuse » scolaire, l’élève à besoins scolaires particuliers va se voir imposer par l’école un diagnostic. Et ce diagnostic, la plupart du temps, ne met pas l’accent sur les potentialités, sur les points…
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Que faire pour l’école refondée inclusive ?

Dans En attendant Godot (1949), Vladimir s'interroge sur l'opportunité d'aider Pozzo l’aveugle et Lucky le mutique à se relever, tous deux tombés à terre : « L’appel que nous venons d’entendre, c’est plutôt à l’humanité…
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Mettre le paquet sur l’accompagnement personnalisé dans un collège rural

La mise en œuvre de l'accompagnement personnalisé dans un petit collège participant à l'expérimentation de la réforme dans l'académie de Toulouse, évoquée par son principal.Comment avez-vous mis en place l'accompagnement personnalisé…
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A l’épreuve de l’école

Après avoir acquis son autonomie, grâce à une scolarité correctement aidée, ce qui manque le plus encore à Camille, c’est l’acceptation des autres, ne pas être exclue dans leurs regards…Je m’appelle Camille Bonnemberger,…