Archive d’étiquettes pour : école inclusive

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Le rôle de l’environnement

Comment modifier le cadre de vie (familial, scolaire, médical, social) pour l’adapter aux besoins spécifiques de l’enfant ? Cette adaptation a été marquée par le passage du modèle médical au modèle social, ce qui permet de…
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L’école ordinaire et le secteur médicosocial

La politique inclusive devrait mieux articuler l’école ordinaire et le secteur médicosocial. Promouvoir et renforcer les synergies entre ces deux réalités permet de réels progrès. Récit d’expérience.Arrivée en France…
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Le quotidien de deux enfants étrangers

Observation de deux enfants étrangers en classe de petite section d’école maternelle. Pour pouvoir « survivre » dans cet endroit différent de leur culture, ces enfants construisent un tas de stratégies d’intégration.Ils…
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Quelle scolarisation pour les élèves allophones ?

Les enfants arrivant sur notre sol et ne parlant pas français sont aussi des élèves « à besoins particuliers ». Ils ont donc droit à des dispositifs scolaires adaptés pour leur faire franchir le redoutable obstacle de la langue. Comment fonctionnent ces dispositifs et quels problèmes se posent aux enseignants qui les animent ?
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Il sait lire, oui, mais comment ?

Si lire n’est pas seulement décoder, mais aussi comprendre, qu’en est-il de l’apprentissage de la compréhension chez les élèves de CLIS ? Comment cet enseignement est-il envisagé par les enseignants ?Il sait lire ?…
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Que disent les élèves de CLIS 1 de leur place dans l’école ?

Des élèves de classes pour l’inclusion parlent ici de ce qu’ils vivent quand ils « intègrent » les classes ordinaires. Que se passe-t-il au moment des apprentissages communs, comment vivent-ils la socialisation que « l’inclusion »…
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L’EIP, un élève à besoins éducatifs particuliers

On les appelle encore parfois des « surdoués » : ce sont les EIP, enfants intellectuellement précoces… À quoi les reconnait-on ? Et que faire avec eux à l’école ?Entre 2005 et aujourd’hui, les nombreux textes…
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La prise en compte des « dys » au lycée

À partir d’une tradition d’intégration déjà ancienne dans son lycée, une équipe pédagogique a décidé de travailler concrètement à l’inclusion, en classe, des élèves présentant des troubles d’apprentissages, notamment…
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Enseigner en situation de handicap

Une professeure aux multiples activités pédagogiques, éducatives et administratives témoigne d’une intégration parfaitement réussie dans la vie professionnelle.Professeure non-voyante certifiée de lettres modernes, devenue…
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À Genève, le REP, un outil de l’école inclusive ?

À Genève, les élèves venant des milieux pauvres sont traités comme présentant de possibles comportements à risque et ayant, de ce fait, des besoins scolaires spécifiques. Au même titre que les élèves handicapés par des altérations…
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Les élèves « autrement capables » en Italie

L’Italie a été l’un des pays pionniers à conduire une politique innovante et radicale en matière d’accueil et de scolarisation des élèves en situation de handicap en milieu ordinaire. La situation y parait idéale.Dès…
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Éduquer pour mieux inclure : l’exemple écossais

La société multiculturelle au Royaume Uni, par ses traditions et son organisation, a créé une école fortement « inclusive » qui prend en compte les spécificités de tous les élèves, besoins éducatifs particuliers ou non.Au…