, ,

Les jeunes, l’actu et les médias

Le Cnesco a réalisé en 2018 une évaluation nationale sur l’école et la citoyenneté auprès d’élèves de 3e et de terminale. Interrogés sur leur rapport aux médias, les jeunes montrent leur intérêt pour l’actualité. Selon cette enquête, l’éducation aux médias et à l'information n’est abordée que dans la moitié des collèges et des lycées.
,

Dys % des élèves

Ce qu’on appelle communément « les troubles dys » sont des pathologies neurodéveloppementales qui touchent tel ou tel aspect de la cognition. Ils entrainent des problèmes spécifiques dans le développement du langage, du geste, des…
, ,

Chantier en cours

Le CRAP-Cahiers pédagogiques a décidé d’une refonte complète de son site internet. Un très gros projet, qui soulève de très nombreuses questions pas toujours faciles à traiter pour des dirigeants associatifs bénévoles. Mettez votre casque, on vous fait visiter le chantier.
,

Le secteur professionnel et technique au Népal

Au Népal, le gouvernement et les bailleurs de fonds mettent beaucoup d’espoir et d’emphase sur l'éducation professionnelle et technique, perçue comme un facteur de premier ordre pour augmenter la disponibilité d’une main-d’œuvre qualifiée. Toutefois, la gestion de ce secteur demeure un peu floue dans un État encore fragile sur le plan politique.
, ,

quand les parents m’ont appris l’école

Loi sur l'école de la confiance, réforme du lycée, Parcoursup, etc., réactions des syndicats ou encore des enseignants qui s’organisent autour des stylos rouges, l’école est chamboulée, les annonces ministérielles pleuvent, plus…
,

Des dyslexiques dans mon amphi

L'enfant dys devient un adulte dys qui poursuit de plus en plus souvent des études longues. La présence d'étudiants dyslexiques de plus en plus nombreux impose de former les universitaires à ce trouble spécifique des apprentissages.
,

Répertoire des sigles utilisés

AESH : Accompagnant des élèves en situation de handicap, anciennement AVS : Auxiliaire de vie scolaireASH : Adaptation scolaire et scolarisation des élèves handicapésBEP : permet d’identifier les élèves à Besoins éducatifs…
,

L’AESH et l’enseignant, une relation à construire

Les accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH) ont pour mission de faciliter l’autonomie et la réussite des enfants dans la classe, mais pour cela, ils doivent collaborer avec l’enseignant et il n’est pas toujours simple d’ajuster les deux postures. C'est ce que nous donne à voir ce récit de travail avec Marion.
,

Le déficit d’attention

Beaucoup d'idées reçues circulent sur ce trouble qui n'est pas apparu récemment, mais qui reste souvent mal compris. Certains considèrent Ménalque, le distrait de La Bruyère, comme une des premières descriptions du trouble déficit d'attention…
,

Quand les relais font défaut

Une prise en charge adaptée des élèves dyslexiques en classe ordinaire ne relève pas de la seule bonne volonté de l'enseignant : elle peut être favorisée, ou non, par la nature des partenariats avec d'autres acteurs, comme le montre ce…
,

Lorsque les mots manquent

La dysphasie est définie comme un dysfonctionnement du langage oral et la multidisciplinarité est nécessaire à son diagnostic, puis à la prise en charge.
,

« Je suis désolée »

 Il est 18 h 30, je rentre chez moi, fatiguée de ma journée de travail, les bras chargés de courses, avec en tête mes préoccupations habituelles : préparer le repas, faire la vaisselle, aller chercher mon petit dernier chez son…