Archive d’étiquettes pour : décrochage

Couverture du n° 605, « Jouer pour apprendre », avril-mai 2026
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Enquête au labo

Un escape game au lycée sous forme d’enquête policière, comme temps fort de l’année, autant pour les élèves que pour les enseignants.

Quand l’art-thérapie remet des lycéens décrocheurs sur la voie

Dans le cadre d’un projet pour favoriser l’inclusion et la persévérance scolaire, des adolescents décrocheurs retrouvent confiance, fierté et motivation à travers des ateliers d’art-thérapie. Écriture, photo, musique et arts plastiques pour redonner de l’élan.

Bref, j’ai changé de regard sur le décrochage

Réunion en salle des profs. Une initiative de classe de remobilisation des élèves en décrochage scolaire est lancée. Il est sceptique. Il dit oui quand même. L'expérimentation ne se passe pas comme il l'avait imaginée. Bref, lisez la suite.
Couverture du numéro 598, « Remobilisés ! »
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La singularité du désir d’apprendre

Acceptons d’explorer les ressorts psychiques de la mobilisation à l’école, sans jouer aux psychologues professionnels, mais avec le souci d’être à l’écoute, de reconnaitre chacun dans la singularité de son rapport au savoir et aux enseignements.
Couverture du numéro 598, « Remobilisés ! »
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Une reconstruction permanente

La démobilisation touche chacun de nous à différents moments, sous différentes formes. Parmi celles-ci, en voici trois caractéristiques : l’immobilisation, la rupture ou la sous-stimulation. À chaque situation, des pistes multiples pour avancer.
Couverture du n° 596, « Citoyenneté(s) »
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L’allophonie, de la vulnérabilité à la citoyenneté

Dans le cadre de la Mission de lutte contre le décrochage scolaire en français langue étrangère, dans une classe de lycée professionnel, le parti pris de l’équipe est d’adosser l’apprentissage du français à l’éducation à la citoyenneté.
Couverture du n° 596, « Citoyenneté(s) »
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Un parcours pour concilier apprentissage et engagement citoyen

Dans un contexte social et scolaire difficile, une équipe enseignante s’appuie sur le tissu associatif pour bâtir un parcours d’engagement pour les élèves d’une 3e prépa-métiers. Par l’engagement, les élèves reconstruisent leur estime de soi, tissent des liens avec leur environnement et agissent en citoyens.
Couverture du numéro 592, « Peut-on inclure sans exclure ? »
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L’école italienne est-elle vraiment inclusive ?

L’école en Italie a depuis bien longtemps intégré et mis en œuvre l’inclusion. Mais qu’en est-il aujourd’hui ?
Couverture du n° 591, « Organiser le travail de la classe »
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Un menu à la carte

Lorsque les élèves ont quitté le navire, il faut parfois modifier toute l’organisation pour leur permettre de raccrocher. Et cela passe par le pouvoir de choisir.

Une proposition de loi en atelier relai

Les dispositifs relais accueillent des élèves décrocheurs habitués à penser qu’ils ne vont pas « y arriver ». Mais ces élèves parisiens inscrits dans de tels dispositifs ont réussi à élaborer une proposition de loi et à la présenter devant près de deux cents personnes.

Collaborer, enquêter et créer pour ne pas décrocher

Présentation d’un projet mené au sein du lycée L’Odyssée de Pont-de-Cheruy (Isère) qui souligne l’intérêt des pédagogies du projet et de l’expérience pour empêcher les élèves de décrocher.
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La culture, espace de liberté

La pratique culturelle comme interface entre le jeune et la connaissance de soi, des autres, du monde : donner le meilleur de l'école aux élèves qui en décrochent. La pratique d’activités culturelles est dynamique. Elle…