Archive d’étiquettes pour : collège

Couverture du numéro 565, « Lire, comprendre »
, ,

Pas un Kanak à l’horizon

Lire les textes documentaires en géographie : pas si simple !
Couverture du numéro 565, « Lire, comprendre »
,

Former des lecteurs engagés et critiques

Des routines de pensées proposées par le groupe de recherche Projet Zéro de l’université de Harvard pour tous les élèves, du primaire au lycée.
,

Juste une porte à franchir

Lieu à part, organisations multiples, le CDI est un des lieux importants de la co-intervention. Une invitation à la rencontre, de la part d'une professeure documentaliste, pour des partenariats multiples en co-intervention.
,

Franchir les frontières invisibles

Quand coenseignement et coapprentissages permettent l'intégration d'élèves de Segpa et de franchir la frontière invisible dans une classe ordinaire.
,

D’une situation imposée

Le coenseignement n’est pas toujours souhaité et ne va pas de soi. C’est le cas de deux professeures d’espagnol en collège qui témoignent ici de leur vécu et du changement progressif de leur regard.
, ,

Les angles tordus

« Droit, tordu…», comment la remarque d'un élève sur la forme d'un angle met en réflexion une classe et ses enseignantes.
, ,

Petites histoires de co-intervention

Co-intervenir, c'est accepter d'être vu, de voir, d'intervenir sur des sujets qu'on ne connait pas forcément... Mais aussi d'assumer les différences avec l'autre co-intervenant.  Quelques exemples de co-intervention dans des classes de collège.
,

A l’école de la confiance réciproque

Coenseigner peut être plus exigeant que de travailler en équipe. C'est aussi une manière d'apprendre de son collègue, de ses élèves.
,

A, B, C… expliciter pour engager

Lorsque deux enseignants de collège (français et mathématiques) prennent en compte le point de vue des élèves sur leur évaluations, ils les rendent plus explicites et plus en prise avec les apprentissage réels.
,

Dans la salle d’à côté

Une professeure des écoles spécialisée accompagne des élèves de 6e en difficultés d’apprentissage, passagères ou durables, dans la construction de leur rapport à l'évaluation. Ses dispositifs et outils sont transposables.
, ,

Pour ne pas éviter la mixité

Les secteurs multicollèges, ça marche ! La mairie de Paris a lancé en 2017 une expérimentation de ce type pour remédier à une ségrégation sociale extrêmement élevée dans les collèges parisiens. Entretien avec Julien Grenet, chercheur au CNRS et à l’École d’économie de Paris, et auteur, avec Youssef Souidi, d’un rapport d’évaluation de l’expérimentation pour l’Institut des politiques publiques.
, , ,

Éclair, terre de contrastes

Translator Lundi, 9 h. Une série d’exposés en 6e sur des récits mythologiques grecs. Bilel a recommencé après avoir pesamment lu sa feuille et a su, sans regarder celle-ci, nous dire l’essentiel…