Archive d’étiquettes pour : A la une

« C’est un peu une bulle à part pour les enfants »

Le CRÉA (Centre de création vocale et scénique) est une association implantée à Aulnay-sous-Bois (Seine-Saint-Denis) depuis 29 ans, une «structure de pratique artistique de haut niveau accessible à tous» au fonctionnement unique en France. Le CREA fonctionne avec quatre musiciens intervenants, cinq personnels administratifs et deux directeurs, dont Didier Grojsman, ancien conseiller pédagogique en musique et fondateur de la structure. A l'occasion de la sortie d'un livre-CD tiré du spectacle Les Indiens sont à l'ouest, il nous a parlé du fonctionnement du CREA et du travail qu'il mène avec les enfants.

Réapprendre à lire: réponses et précisions des auteures

Les auteures du livre Réapprendre à lire ont souhaité répondre à la fois à l' «interprétation», voire «récupération», faite de leurs travaux par un certain courant de pensée de l'école et aux critiques émises sur leur méthodologie par une conseillère pédagogiques de la circonscription où elles ont travaillé.
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Enseigner à l’imparfait du subjectif

Changer les pratiques dans les classes, laisser émerger l'école du XXIe siècle, injonction ou intention, mantra ou nécessité perçue, du principe à l'action, la marge est grande. On pointe souvent du doigt les résistances, du système ou des enseignants, par crainte ou par principe, c'est selon. On regarde moins ce qui se met en jeu du côté de l'acteur, ce qui a trait à son identité professionnelle. Carole Gomez-Gauthié, professeure des écoles, explore dans sa thèse cette dimension où se mêlent didactique et psychologie clinique.

Evaluation dans la scolarité commune : des avancées à soutenir et accompagner

Le CRAP-Cahiers pédagogiques, Education et Devenir, la FCPE, le SE-Unsa et le Sgen-CFDT, acteurs impliqués dans la Refondation de l’École de la République, soutiennent les avancées inscrites dans les nouvelles modalités d’évaluation validées par le Conseil supérieur de l’éducation du 15 octobre dernier.
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Les lycéens s’engagent

Quand des lycéens se rencontrent, qu'est-ce qu'ils se racontent? Des histoires d'engagement! Lors de la convention nationale de l'UNL (Union nationale lycéenne) vendredi 30 et samedi 31 octobre et de l'assemblée générale des maisons des lycéens (MDL) lundi 2 et mardi 3 novembre, nous sommes allés à la rencontre de ces jeunes qui s'engagent dès le lycée.

« Les collectifs c’est bon pour la santé ! »

L’enseignement est perçu comme un métier solitaire. Est-ce une fatalité ? Ou bien peut-on faire « le pari du collectif » dans l’enseignement, pour sortir d’un certain isolement et enrichir ses pratiques et sa réflexion sur le métier ? Nous venons de publier notre dossier sur ce sujet, en voici la présentation par sa coordinatrice.
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« Grandir »

Les 3 et 4 octobre 2015 s’est tenu le colloque de l’AGSAS (Association des groupes de soutien au soutien) au lycée Jean-Zay à Paris. Pendant deux jours, se sont enchaînées conférences et débats, séances de co-réflexion ; pas de participation passive, l’auditoire – plus de cent-vingt participants – était invité à réfléchir autour d’un thème qui semblait coller à l’actualité éducative et à la réforme du collège qui occupe le monde enseignant : « Faut-il que les adultes “grandissent” pour que les enfants s’humanisent ? ». On n’oubliera pas les guillemets accompagnant le verbe grandir !

Réactions à la lecture de «Réapprendre à lire» de Sandrine Garcia et Anne-Claudine Oller

Une enseignante, conseillère pédagogique en Savoie dans la circonscription où Sandrine Garcia et Anne-Claudine Oller ont mené leur enquête, nous fournit ici des éléments d’information qui lui font contester, à elle et à d’autres enseignants de la circonscription concernée, la rigueur de l’expérimentation et donc sa validité.

Qu’est-ce qui est indispensable pour progresser ?

Nous avons été informés par ses amis et collègues du décès de Louis Legrand à l’âge de 95 ans. Le monde de l'éducation et de la recherche pédagogique vient de perdre un homme phare. Les Cahiers pédagogiques ont été proches de Louis Legrand dès les années 70, au moment où des collèges expérimentaux tentaient d’anticiper sur une réforme déjà indispensable. Son combat pour un collège démocratique reste pleinement d’actualité. Nous lui rendons hommage à travers deux de ses contributions à notre revue.

Une présidente pour le CRAP

Lors de son Assemblée générale des 19 et 20 octobre, le CRAP-Cahiers pédagogiques a élu Roseline Ndiaye comme présidente, Philippe Watrelot après deux mandats bien remplis (soit huit ans) ayant choisi de ne pas se représenter.
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L’histoire en vies

Célébrer le centenaire d'un événement cousu de chagrins, de drames, de sang de larmes serait lettre morte si en écho, la célébration ne rencontrait qu'un silence compassé. Marie-Christine Bonneau-Darmagnac, enseignante en histoire-géographie, a saisi dans les traces de vie laissées par les archives de la famille Résal, une veine pédagogique pour explorer la Première Guerre mondiale en associant de multiples compétences. Que nous enseigne l'histoire quand deux générations éloignées d'un siècle la partagent ? Des savoirs impromptus que la curiosité éclaire.

Ce qui fait la force de l’école en Chine

Questions à Jean-Marie De Ketele, qui a participé à la coordination du dossier de la Revue internationale de l’éducation du CIEP sur l’Asie dont nous avons rendu compte.Un regard d'un des grands experts internationaux de l'éducation sur un système scolaire qui fascine et nous interpelle sans doute, mais pas forcément de la façon stéréotypée que l'on croit...