Archive d’étiquettes pour : A la une

Plus indigent que sinistre ou plus sinistre qu’indigent ?

Le premier tour des élections régionales du 6 décembre a donc placé le Front national en tête dans plusieurs régions et au niveau national. Ceci étant posé avec toutes les précautions liées au taux d'abstention très important (proche de 50%), particulièrement chez les 18-25 ans qui sont 64% à ne pas être allés voter -et 30% à avoir voté FN. Rien de rassurant. En cette semaine d'entre-deux tours, alors que le FN est en situation de maintenir un candidat dans chaque région, nous republions cet article de mars 2015 qui décortique son projet en matière d’éducation, quand ses responsables se gardent bien de le détailler dans les médias.
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L’éducation, levier pour la transition

Aujourd’hui 4 décembre, était inscrit au programme officiel de la COP 21 un « thematic day » dédié aux enjeux liés à l’éducation. Le CAPE, Collectif des associations partenaires de l’école, s’y est associé au sein d’un collectif associatif.

«Bien sûr, “ce n’était pas mieux avant”, mais ce n’est pas mieux aujourd’hui.»

Associer les parents à l’école, c’est la volonté affirmée et réitérée depuis plusieurs dizaines d’années par l’institution. Mais il y a encore loin de cette volonté à l’effet sur le terrain. Le hors-série numérique d’archives que nous publions montre plutôt au contraire la permanence des difficultés et des questions. Guy Lavrilleux, coordonnateur du hors-série, y décèle aussi des pistes de solution.
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Construire pour mieux vivre son établissement

Penser le projet d’établissement comme un espace vivant où la communauté éducative y trouverait un sens commun. L’objectif est ambitieux et pourtant nécessaire dans un espace temps où les directives, les orientations sont loin d’éloigner les incertitudes. Martine David et Christian Peltier ont dirigé l’ouvrage « Projet d’établissement : nécessité, rêve ou opportunité », fruit de multiples accompagnements où concepts, méthodologie et exemples se mêlent. Ils nous racontent leur démarche menée au sein de l’enseignement agricole avec en filigrane les particularités de ce monde éducatif empreint de vivant.

«L’école héritée du XIXe siècle n’est guère préparée à travailler sur les valeurs qui s’imposent au XXIe siècle»

Le collectif «Paris Education 2015» est à l’origine, à l’automne 2014, d’une tribune intitulée «Paris Climat 2015 : parlons aussi d’éducation». Celle-ci a décidé le gouvernement français, et en particulier le ministère de l’Éducation nationale, à consacrer aux enjeux de l’éducation au développement durable un «thematic day» à l’occasion de la COP21 organisée à Paris le 4 décembre 2015. Le collectif a répondu à nos questions.
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Wadèlse?

Coup de colère d'un enseignant de Segpa (section générale d'enseignement professionnel adapté) sur la mise à l'écart que ses élèves ont à vivre symboliquement, physiquement et socialement. Même dans la période immédiatement après les attentats.

Le jour où je me suis transformée en grand oracle

Aux États-Unis aussi, dans cette école française de Los Angeles, il a fallu expliquer, répondre aux questions des enfants sur les attentats du 13 novembre. Universalité des interrogations, des incompréhensions et des peurs.

Réflexions, précautions

Les échanges ont été nourris sur la liste de diffusion interne du CRAP-Cahiers pédagogiques ce week-end. Besoin de parler, d'écrire, d'échanger des ressources, de construire ensemble des réponses pour les élèves... Voici quelques extraits des messages échangés.
Dessin de Charb où l'on voit un personnage tenir un crayon muni d'une gâchette et d'un chargeur de mitraillette.
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Des ressources pour parler avec les enfants

Nous republions avec une infinie tristesse cet article de ressources suite au nouvel et horrible attentat commis ce 14 juillet à Nice. Cette fois-ci, grandes vacances obligent, ce seront plutôt les parents qui seront confrontés à la difficulté de parler avec les enfants, d'autant que des enfants sont touchés pour la première fois, à la nécessité de réfléchir avec eux. Avec cet effroyable sentiment de se répéter...
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Quelle pédagogie pour aborder les attentats du 13 novembre 2015 à Paris avec des élèves ?

Synthèse d’un travail réalisé le 14 novembre 2015 par un groupe d’enseignants du primaire à l’université, issus notamment de l'ICEM34 et du CRAP-Cahiers pédagogiques.

10ème congrès de la Fédération des enseignants documentalistes de l’Education Nationale (FADBEN)

Cette année, c'est l'ADBEN de Limoges qui a accueilli en octobre le 10ème congrès des enseignants documentalistes de l’Éducation nationale, dont l'intitulé, «Enseigner-apprendre l'information-documentation ! Approches didactiques et démarches pédagogiques pour développer la culture de l'information des élèves», laissait présager des interventions enrichissantes pour les pratiques pédagogiques des professeur(e)s documentalistes.
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Une table ronde autour de Laicité et citoyenneté

Pendant ses journées d’automne, le CRAP-Cahiers pédagogiques avait organisé, le 19 octobre, une table ronde autour des questions de laïcité et de citoyenneté, alors qu’après une période d’apaisement, les débats ont repris.