Archive d’étiquettes pour : A la une

Non à la violence, oui au dialogue

Le CRAP-Cahiers pédagogiques s’inquiète de la montée actuelle des violences autour des lycées généraux, technologiques et professionnels. Le comportement ultraviolent de certains éléments, parfois extérieurs aux lycées et qui n’ont…
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L’universalité de l’adaptation

Depuis la loi du 11 février 2005, l'inclusion scolaire de tous les enfants est une obligation pour l'école, quelles que soient leurs difficultés, leurs besoins particuliers. Pour certains élèves, la scolarisation ordinaire nécessite une adaptation, un sas. Yann L'hermitte, enseignant de physique-chimie à l'EREA (Établissement régional d'enseignement adapté) de Villeurbanne nous raconte comment, dans la cité scolaire où il travaille, les enfants déficients visuels sont accompagnés vers l'autonomie et l'inclusion dans le système ordinaire.

De l’Histoire aux histoires : ce qu’aiment lire les enfants

À Montreuil, le salon dédié à la littérature et à la presse jeunesse vient de fermer ses portes. Lundi 3 décembre était la journée réservée aux professionnels. L’occasion de les questionner sur les thématiques qui intéressent les jeunes lecteurs d’aujourd’hui. Quels sont leurs genres de prédilection ? Harry Potter s’est-il fait détrôner ? Les réponses de trois éditeurs et d’un libraire.

La grosse vague, le petit chef et la feuille d’impôts

À distance temporelle de la vague de protestations des enseignants sur les réseaux sociaux contre l’attentisme ou le laxisme de leur hiérarchie, un point de vue de principal de collège, qui cherche à verser un peu de raison dans le débat.
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La créativité à l’œuvre

Enseigner, c'est sans cesse inventer. Marie Soulié, enseignante de français au collège Argote d'Orthez, vit son métier avec ce principe en tête, pour s'adapter et adapter sans cesse sa pédagogie aux classes et aux publics qui les composent. Et ce principe renouvelle en retour son plaisir d'enseigner.

L’École maternelle par celles et ceux qui la font vivre

Le 17 novembre dernier, quatorze associations et organisations syndicales organisaient le Forum de la maternelle à Paris. Il s’agissait notamment de montrer « les démarches éducatives, pédagogiques, didactiques, éthiques qui y sont mises en œuvre et les conditions nécessaires pour que les enfants qui la fréquentent puissent entrer dans les savoirs et les apprentissages », suite aux assises de la maternelle organisées en mars dernier par le ministère de l’Éducation nationale. Voici ce qu’en a retiré l’une des participantes, enseignante en maternelle.

Le bienêtre des élèves décroit avec l’âge

L’UNICEF (Fonds des Nations unies pour l'enfance) est à l’origine de deux rapports au sujet de ce que vivent les enfants en France. Même si les conditions de vie semblent globalement très correctes, il en ressort des disparités importantes selon que les enfants sont des filles ou des garçons et selon qu’ils vivent dans des quartiers défavorisés ou pas.

Quelle grammaire enseigner ?

En septembre 2018 s’est tenu à l'ESENESR (École supérieure de l’Éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche) un séminaire pour les IEN (inspecteurs de l’Éducation nationale) sur les «apprentissages fondamentaux». Le ministère recommandait fortement de suivre la conférence de Philippe Monneret retransmise sur Youtube. Patrice Gourdet et Solveig Lepoire-Duc, enseignants chercheurs en didactique du français, proposent de reprendre certains points avancés dans la conférence et de les mettre en débat.
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Neurosciences et pédagogie

Le CRAP Aquitain organise des ateliers à la Librairie Georges, 300 Cours de la Libération, Talence (33) sur les thèmes : Neurosciences et pédagogie Le mercredi 14 novembre 2018Inscription gratuite dans la limite de quinze…

Une initiative importante de l’OZP pour l’éducation prioritaire

L’Observatoire des zones prioritaires (OZP) a présenté le mercredi 7 novembre une initiative qui se veut une réponse aux carences du ministère concernant l’éducation prioritaire.

«De la “collection de professionnels” à l’ “organisation apprenante” avec toutes les nuances intermédiaires»

Comment est né le projet de ce dossier? Comment vous êtes-vous retrouvés à coordonner un dossier pour les Cahiers pédagogiques?Disons que ça fait un certain moment que la question des collectifs enseignants connectés nous travaille,…
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L’école de la confiance

Nichée au cœur du quartier populaire de la Conte à Carcassonne, là où les HLM tutoient les pavillons, l'école de la Gravette respire le plaisir d'apprendre et d'enseigner. Ben Aïda exerce depuis une vingtaine d'années dans cette école classée en éducation prioritaire. Rencontre avec un professeur des écoles pour qui la coopération mène à la confiance.