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Revue de presse du 21 septembre 2025
De Paris à Mamoudzou, en passant par Lyon et Strasbourg, les personnels de l’éducation ont manifesté le 18 septembre. Les lycéennes, lycéens, étudiantes et étudiants étaient aussi de la partie. Quelques échos dans la presse.
Grève du 18 septembre : Près de 40% d’enseignants grévistes dans le primaire à Mayotte – La 1ère “La journée de mobilisation du 18 septembre a été particulièrement suivie dans les établissements scolaires de Mayotte. L’académie affiche un taux de grévistes deux fois plus élevé que la moyenne nationale dans les écoles primaires. La mobilisation a été plus faible dans les collèges et lycées.”
18 septembre : les étudiants parisiens combatifs contre les « coupes budgétaires » et la « privatisation » – L’Humanité “Une centaine d’étudiants s’étaient donné rendez-vous devant l’université de Paris Cité le 18 septembre au matin, pour participer aux mobilisations nationales à l’appel de l’intersyndicale. Budgets réduits, privatisation… ils souhaitent obtenir de meilleurs moyens pour étudier. Reportage.”
«Ça ne nous amuse pas plus que les parents» : dans la manif de Lyon, des profs grévistes à bout – Libération “Dans le cortège lyonnais, ce jeudi 18 septembre, les enseignants du premier comme du second degré ont fait entendre leur envie d’un changement de cap politique plus que de casting à la tête de leur ministère de tutelle.” Abonnés
Forte mobilisation dès la rentrée : « Maintenant l’enjeu, ce sont les suites ! ». Café pédagogique. “« L’école touche le fond : des fonds pour l’éducation », le mot d’ordre dans les rues était fin de l’austérité, un autre budget pour les services publics.”
Grève : ce que nous disent les lycéen.nes et les enseignant.es. Café pédagogique. “Le mouvement de grève intersyndical même si bien suivi dans l’académie d’Aix-Marseille est en deçà des derniers grands mouvements interprofessionnels notamment celui contre la réforme des retraites. “
La mobilisation est irriguée par des motivations et constats divers, des sonnettes d’alarme tirées par les chefs d’établissement, les enseignants (du public et du privé) et les parents.
HSE, IMP, Pacte : faire plus avec moins. Café pédagogique. “Suppression des HSE, diminution de la dotation du pacte comme des IMP et surenchère de plans sans moyens : les résultats de l’enquête du Snpden-UNSA sont alarmants et donnent à voir les effets du (manque de) budget. ”
« Ça n’a plus de sens » : professeure des écoles, elle claque la porte après 25 ans – Ouest France “Âgée de 51 ans, Véronique Mazé a démissionné de l’Éducation nationale. Passionnée par son métier, elle raconte les raisons qui l’ont poussée à partir. Elle quitte la fonction publique. « Ce n’était plus possible ». Abonnés
Bac et contrôle continu : beaucoup de crispations autour d’un sujet « qui rend dingue » – Les Echos “Elisabeth Borne veut un contrôle continu « repensé » au lycée pour « diminuer la pression » sur les élèves. Les deux fédérations de parents de l’enseignement public réclament « un droit à l’erreur ».”
Éducation : “L’hyperresponsabilisation des parents nourrit un business infini”- Télérama. “Dans son livre “Le Meilleur pour nos enfants ?”, la journaliste de France Culture Louise Tourret éclaire les ressorts cachés du marché de l’éducation, en pleine expansion.” Réservé aux abonnés
La mise en garde du syndicat majoritaire des chefs d’établissement au ministère : « Plus les années passent, plus l’institution perd ses cadres ». Le Monde. “Les résultats de l’enquête de rentrée du SNPDEN-UNSA, publiés vendredi 12 septembre, révèlent une nette insatisfaction des personnels de direction vis-à-vis des « orientations et choix ministériels » et de la gestion des moyens, souvent en baisse sur le terrain.” Par Eléa Pommiers (abonné)
Les enseignants du privé dénoncent une dégradation continue (Fep-CFDT ) Café pédagogique.
Éducation : seuls 6% des personnels soutiennent les orientations actuelles (UNSA)
LIGNES OUVERTES « Dans la salle des profs, je perçois la lassitude, une usure, parfois une colère sourde » – Midi Libre “Tribune de Jordan Homps, professeur de physique-chimie dans un collège proche de Montpellier. “
Dans le privé aussi
Les enseignants du privé dénoncent une dégradation continue (Fep-CFDT ) – Café pédagogique. “83 % des professeurs constatent une augmentation de leur charge de travail, selon une enquête de la FEP-CFDT. Le baromètre Ifop réalisé pour le syndicat met en lumière un profond malaise chez les enseignants du privé sous contrat. Charge de travail accrue, épuisement mental, manque de reconnaissance : les résultats font écho à ceux relevés dans le baromètre de l’Unsa Éducation pour le public. Enseignants du privé et du public partagent un constat : leurs conditions d’exercice se dégradent, tandis que les ambitions et annonces ministérielles ne sont pas suivies de moyens concrets.”
Rentrée scolaire 2025 : Béttharam, IA, violences… Les enseignants du privé « de plus en plus en souffrance » – midilibre.fr. “Une rentrée « morose » dans l’enseignement privé, selon la secrétaire générale de la FEP-CFDT, Valérie Ginet, qui commente le premier Baromètre sur le moral des enseignants. Trop d’élèves par classe, trop de changements de programmes, de flous, de charges administratives… Bref, c’est comme dans le public, Bétharram en plus.”
Au delà de l’école
Collectif de Défense des CMPP en Île-de-France : Soignants Vigilants ! – Le Club de Mediapart “Les Centres Médico-Psycho-Pédagogiques sont des institutions soignantes associatives, recevant gratuitement tous les enfants et adolescents en besoin de soins psychiques. Or, ces structures sont de plus en plus mises à mal par certaines décisions politiques. Il parait donc urgent de se fédérer afin que les équipes engagées puissent toujours proposer un accueil soignant décent.”
Et un ouf (provisoire?)
Il prendra fin le 1er janvier 2026 : Sébastien Lecornu supprime le SNU laissant place à la création d’un « service militaire volontaire » – Midi Libre “Dans un communiqué publié vendredi 19 septembre, le Premier ministre Sébastien Lecornu a annoncé la fin du SNU, pourtant une mesure phare d’Emmanuel Macron et Gabriel Attal. Un service militaire volontaire devrait être créé. “
Homophobie & co
LGBTphobies dans l’éducation nationale : «Le pire, c’est quand ça vient des collègues» – Libération “Le suicide de Caroline Grandjean, directrice d’une école dans le Cantal et cible d’attaques lesbophobes, a réveillé un malaise profond. «Libé» a rencontré des personnels LGBT+ qui dénoncent un climat de mépris et l’absence de protection de leur hiérarchie.” Abonnés
« Elle n’a jamais été reconnue comme victime » : après le suicide de Caroline Grandjean, sa femme va porter plainte contre l’Education nationale – Le Nouvel Obs “Christine Paccoud, l’épouse de l’institutrice qui s’est suicidée dans le Cantal le jour de la rentrée, à la suite d’une campagne de harcèlement lesbophobe, déposera plainte vendredi 19 septembre contre l’Education nationale pour « manquements ».
Des enfants sans toit
« Tous les matins, elle appelle le 115 », une mère et ses 6 enfants contraints de dormir dans la rue – France 3 Pays de la Loire “Des parents d’élèves se sont rassemblés ce vendredi matin devant l’école primaire Alain Fournier, à Nantes, pour alerter sur la situation d’une mère de famille, qui faute de logements, dort à la rue avec ses six enfants.”
Ségrégation (s)
Mixité sociale dans les collèges publics : une commission Éducation prévue pour début 2026 – Départements de France – AF. “Malgré la chute du Gouvernement de François Bayrou, les rendez-vous ministériels se poursuivent. C’est ainsi que mardi dernier, Départements de France rencontrait les représentants du cabinet de la désormais ex-ministre de l’Éducation nationale, Élisabeth Borne. Une réunion pour évoquer les sujets d’actualité de cette rentrée 2025. Parmi eux, il y en a un sur lequel le ministère de l’Éducation nationale et les conseils départementaux partagent le même objectif : celui de la mixité sociale dans les collèges publics. ”
De la légitimité du regard sociologique en sciences de l’éducation et de la formation. Café pédagogique. “« Faire comme si les inégalités s’arrêtaient à la porte de la classe, c’est alors les ignorer, ce qui est déjà un choix politique. Pédagogie et sociologie peuvent au contraire marcher main dans la main pour identifier des pratiques qui bousculent l’ordre social et ses scandales » écrit Ghislain Leroy. Professeur des universités en sciences de l’éducation (UPSN, laboratoire EXPERICE), il met en lumière l’approche sociologique dans cette tribune : « Lier les faits éducatifs à l’état des sociétés, c’est aussi les penser par rapport aux inégalités » écrit-il.”
Les groupes de niveaux au collège : vers une ségrégation amicale chez les élèves – AOC “Les « groupes de besoin » mis en place par l’Éducation Nationale à la rentrée 2024 vont, de l’avis de la plupart des analystes, aggraver les inégalités scolaires. Mais ce type de dispositifs a aussi un autre effet : il accroît la ségrégation sociale des amitiés des enfants.”
À Pierrefitte, l’ouverture d’une nouvelle classe de collège mi-septembre crée la discorde – Bondy Blog “Au collège Pablo Neruda, l’équipe éducative et les parents d’élèves s’inquiètent de l’ouverture d’une nouvelle classe de sixième deux semaines après la rentrée scolaire, dans un établissement déjà surchargé. En cause, 24 élèves du secteur laissés sans affectation par les services de l’académie depuis le mois de juin.”
Mayotte : l’école malgré tout. Café pédagogique. “Depuis cette rentrée, Julie Raud, professeure d’espagnol et de lettres enseigne à Mayotte. Elle témoigne dans sa première chronique de l’année de son arrivée à Mayotte, des conditions de vie des élèves et dresse des premiers constats. Elle rend hommage à « des adolescents qui s’accrochent, qui veulent réussir, et qui considèrent l’école comme une véritable chance ».”
Pierre Merle : le défi de l’enseignement privé | Le Club. “« L’enseignement catholique est devenu le lieu privilégié de la reproduction sociale ». Dans un petit livre (L’enseignement privé, La Découverte, 128 p), Pierre Merle, professeur émérite de sociologie, réussit le tour de force de présenter son histoire, de démontrer ses effets sur la société et de proposer des solutions pour le rendre conforme au pacte républicain et à l’esprit de la loi Debré.”
Les loups sont entrés dans Neuilly
Le prestigieux lycée Sainte-Marie de Neuilly recrute l’organisatrice d’un défilé néonazi – Mediapart “La militante d’extrême droite Maylis de Cibon a été embauchée par l’établissement privé sous contrat, véritable institution de l’enseignement catholique francilien, pour enseigner l’histoire-géographie. Certains parents ont découvert avec effroi le curriculum vitæ de la nouvelle professeure.” Abonnés
Menaces fascistes sur l’école : la grenouille va-t-elle se laisser bouillir ? – AOC media. “L’École est un champ de bataille politique ancien, qui se voit aujourd’hui de plus en plus menacé par les recrudescences des idéologies fascistes. La France, orgueilleuse de son modèle « méritocratique » et « républicain » aurait tort de se croire immune à ces dangers ; au contraire, elle aurait tout à gagner à développer un curriculum volontairement antifasciste.” Par Roger-François Gauthier, Chercheur en sciences de l’éducation
La santé en jeu
Amiante dans des écoles : les négligences de la mairie de Sainte-Savine – Mediapart “De l’amiante est présent dans un tiers des écoles en France. Les mairies, qui sont propriétaires des bâtiments, doivent procéder à des diagnostics réguliers. À Sainte-Savine, près de Troyes, des écoliers ont été exposés à des matériaux amiantés détériorés et la mairie prend du temps pour réagir.” Abonnés
Pesticides dans les vignes : comment cette commune près de Reims protège ses enfants – L’Union “Une étude récente a démontré qu’habiter près des vignes augmente les expositions aux pesticides. Mais la commune de Verzenay n’a pas attendu les résultats pour prendre des mesures visant à écarter la population d’une potentielle exposition aux produits phytosanitaires. Il y a quelques années, elle avait décidé d’arracher une vigne pour protéger ses écoliers.” Abonnés
Diagnostics
Elise Huillery, économiste : « Nous n’investissons pas assez dans l’éducation, et nous le faisons de manière injuste ». Le Monde. “La professeure d’économie déplore, dans une tribune au « Monde », que le financement du modèle éducatif soit considéré comme une charge. Réduire ces dépenses pénalise l’entièreté de la société, et revient à renoncer à un investissement particulièrement rentable sur le long terme.” Abonnés
Bernard Lahire: « Nos sociétés ‘gâtées’ oublient combien le savoir est fondamental à notre survie collective » | L’Echo. “Dans son dernier essai*, le sociologue Bernard Lahire appelle à une révolution culturelle autour de l’éducation et du savoir. Dans un monde en mutation accélérée, il s’agit, selon lui, de redonner sens, direction et désir à l’acte même d’apprendre. Sans une société instruite, critique et curieuse, c’est l’ensemble de notre avenir qui se retrouve menacé…”
Vœux pieux ?
Ecole : « Nous devons nous atteler collectivement à construire un nouveau récit mobilisateur ». Le Monde. “Le système éducatif, pris dans une série de réformes court-termistes, peine à définir ses nouveaux objectifs et donc à fédérer autour de lui, analyse, dans une tribune au « Monde », le président (Parti socialiste) du conseil départemental de la Seine-Saint-Denis, Stéphane Troussel.”
Des mots et de leur écriture
Programme du cycle 1 : « Les termes employés ne sont jamais neutres !. Café pédagogique. “« Les termes employés ne sont jamais neutres ! » s’exclame Christine Bauducco. L’ancienne professeure des écoles, directrice d’école en maternelle décrypte dans ce billet les programmes du cycle 1. Elle souligne le glissement lexical d’ « objectifs d’apprentissages » à « savoirs à acquérir » engageant « explicitement vers des connaissances et compétences à maîtriser en fin d’apprentissage » plus qu’à une intention. Quand les mots floutent les exigences, « Objectifs d’apprentissage » ou « Savoirs à acquérir » : l’enjeu des intitulés dans les programmes.”
Quand est née la faute d’orthographe ? | France Culture. “Le constat est dans toutes les bouches, en orthographe, le niveau des élèves ne cesse de baisser. Une étude du ministère de l’Éducation nationale en date de 2022 abondamment relayée nous apprend que les élèves français font 9 fautes de plus sur une même dictée que trente ans plus tôt. Avec Gabriella Parussa, professeure de linguistique et philologie à Sorbonne Université.”
Diversité des métiers
Jérémie Fontanieu, classe action – Libération. “Le prof de sciences économiques et sociales a mis au point un dispositif pédagogique qui essaime, associant parents, profs et élèves.”
Derrière les mots, un vrai métier – Les Cahiers pédagogiques. “Au livre L’école à cœur ouvert édité par la coopérative Dire le travail, Valérie Piccolo apporte une touche poétique avec un récit au long cours de son quotidien d’AESH (Accompagnante d’élèves en situation de handicap), entre scénettes posées comme des instantanés et échos sur un temps plus étendu de son métier. Ses textes sont une fenêtre ouverte sur ce qui d’ordinaire est peu raconté. Rencontre avec une personne investie et au regard singulier, sachant poser les mots qui nous donnent, à notre tour, l’envie de regarder.”
Des instituteurs dans les classes élémentaires de lycées et collèges. Café pédagogique. “Le rapprochement entre les classes élémentaires du secondaire et celles du primaire s’est fait en plusieurs étapes : unification des programmes, remplacement progressif des enseignants du secondaire par des instituteurs. C’est une longue marche vers une école unique que nous rappelle l’historien Claude Lelièvre.”
Le métier d’enseignant en 2025 : une conférence internationale du CNESCO. Café pédagogique. “Le Centre national d’étude des systèmes scolaires (Cnesco) a pour mission d’analyser et d’accompagner les politiques, les dispositifs et les pratiques scolaires, selon une démarche à la fois scientifique et participative. En cet automne 2025, il déploie une conférence de comparaisons internationales sur le métier d’enseignant. Les inscriptions sont lancées pour le webinaire d’ouverture le 8 octobre, les webinaires thématiques du 3 au 5 novembre, les ateliers participatifs le 6 novembre.”
L’Onisep publie un guide des professeurs principaux. Café pédagogique. “L’Onisep et le ministère de l’Éducation nationale ont actualisé le guide des professeurs principaux, interlocuteurs privilégiés des élèves et des familles. Cette nouvelle version intègre notamment les éléments du plan avenir et présente les principales missions et les outils mis à disposition.”
Le blog de Bernard Desclaux » Blog Archive » L’audit d’Avenir(s) en 2026 : l’ONISEP piégée ?. “L’audit de l’ONISEP[1] prévu en 2026 par la Cour des comptes intervient dans un contexte particulièrement tendu : départ de la directrice générale Frédérique Alexandre-Bailly en septembre, nomination d’un successeur en attente, et gouvernement fragilisé peinant à prendre des décisions raisonnées sur l’avenir des opérateurs publics.”
Suivi du dispositif prépa-seconde | Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. “Mis en place à la rentrée 2024 pour accueillir des élèves de troisième sans DNB, le dispositif prépa-seconde répond à une situation inédite d’affectation tout en offrant un cadre sécurisant et structurant à des élèves en difficulté qui permet d’éviter de nombreux décrochages.” rapport de l’IGESR
2027 : congrès unique des psychologues de l’éducation nationale. Rêve ou réalité ? – Propos orientés. “Au-delà de la coincidence, à quelques jours près, de deux manifestations nationales de deux associations de professionnelles.els composant le corps unique de psychologues de l’éducation nationale issu du décret 2017-120 du 1er février 2017, comment ne pas voir la concordance, la correspondance, la coalescence de leurs thématiques et de leurs préoccupations ? Alors, encore un effort, mes chères et chers collègues : pour fêter comme il se doit le 10è anniversaire du décret 2017-120 du 1er février 2017 instaurant le corps unique des psychologues de l’éducation nationale, bâtissons un congrès unique des psychologues de l’éducation nationale en 2027 !”
Entre passion et rémunération : Comprendre les différences femmes-hommes dans les choix d’orientation post-bac – CEPREMAP. “En matière de choix d’études supérieures, de nettes différences caractérisent les jeunes femmes et les jeunes hommes, tant dans les injonctions parentales perçues que dans leurs affinités pour certaines matières et leurs motivations personnelles. Ces écarts se retrouvent également dans leurs anticipations professionnelles, leurs attentes vis-à-vis des caractéristiques de l’emploi et le niveau de salaire attendu. Les choix des uns et des autres semblent ainsi obéir à une constellation de préférences cohérentes, où notamment, ceux — ou plutôt celles — qui choisissent une filière conduisant à un métier moins bien rémunéré, privilégient consciemment la passion à la rémunération.”
Un collectif de 500 personnes interpelle France Universités et le ministère de l’enseignement supérieur : « Il est impératif de condamner le principe de boycott académique ». Le Monde. “Suite au choix de plusieurs universitaires d’annuler leur participation à un colloque en raison de la présence d’historiens israéliens, un collectif de plus de 500 intellectuels et membres de la société civile alerte, dans une tribune au « Monde », sur des boycotts académiques de plus en plus fréquents. Ceux-ci participent, selon eux, à renforcer les pressions politiques et idéologiques exercées sur les chercheurs.”
Chasse aux « wokes » : comment les polémiques de ces dernières années ont épuisé les universitaires – Le Monde “Coupes de subventions, cabales médiatiques… En France aussi, les universitaires sont attaqués par des forces conservatrices. Au point de créer un climat d’usure et d’autocensure dans les campus et les laboratoires.” Abonnés
Réduire l’enseignement supérieur | Les Echos. “Il ne faut plus cirer trop longtemps les bancs des universités. Raccourcir la durée des études supérieures accélérerait l’entrée des jeunes dans la vie active et doperait l’activité tout en diminuant les dépenses d’éducation, analyse Julien Damon.” Une petite musique qui monte.
Transitions
Retour sur le Colloque de France Universités à Sorbonne Université : Former aux transitions dans l’enseignement supérieur et la recherche | France Universités. “Ce mardi 16 septembre, France Universités a organisé le Colloque « Former aux transitions dans l’enseignement supérieur et la recherche – Partage d’expériences, leviers, outils », à Sorbonne Université. Le succès de cet événement, qui a réuni plus de 200 participantes et participants issus de la sphère universitaire, confirme une nouvelle fois l’implication de l’Université dans la transition écologique pour un développement soutenable.”
Enseignement de la transition écologique à l’université : «On ne reviendra pas en arrière» – Libération. “Alors que la moitié des facs ont mis en place des formations vertes, les scientifiques Jean Jouzel et Luc Abbadie, auteurs d’un rapport de référence sur le sujet, saluent les progrès accomplis mais mettent en garde contre la dépendance aux financements privés.”
Business et plus si affinités
Polytechnique, une école d’État sous emprise – Observatoire des multinationales. “Organes de gouvernance, chaires, partenariats, start-ups, associations d’élèves et d’anciens élèves… La place croissante des grandes entreprises à tous les niveaux de l’École polytechnique et leur influence sur le contenu de la recherche et de l’enseignement posent question dans un contexte d’urgence climatique.”
Entreprises privées et grandes écoles : le combat pour la transparence s’organise – Mediapart “Les initiatives se multiplient pour tenter de mettre au jour les liens d’influence entre les entreprises et les grandes écoles. Un collectif étudiant publie une base de données en accès libre inédite, tandis que le Conseil d’État s’apprête à se prononcer sur les conventions de l’École polytechnique.” Abonnés
L’Ecema, école de commerce privée accusée de profiter des largesses de l’alternance – Mediapart “Au sein de l’école de commerce Ecema, spécialisée dans l’alternance et appartenant au gros groupe privé Collège de Paris, des salariés dénoncent un usage contestable de l’argent public et une quête de profit sur le dos des étudiants, notamment étrangers.”
La reconversion professionnelle, un nouveau filon pour les grandes écoles- L’Express “Carrière : pensez à la reconversion. Profitant du boom des reconversions, plusieurs grandes écoles se positionnent sur le créneau de la transition professionnelle. Un levier de développement stratégique.”
Stérin, persona non grata
Direction, enseignants et personnels de la Catho Niort font bloc contre Pierre-Edouard Stérin – Ouest france “Pour écarter tout amalgame et toute ambiguité, la communauté entière de l’UCO Niort rejette en bloc l’idée d’un financement par le milliardaire Pierre-Edouard Stérin”
L’Université catholique de l’Ouest coupe les ponts avec le fonds financé par le milliardaire d’extrême droite Pierre-Édouard Stérin – L’humanité “Sous la pression de ses étudiants, l’Université catholique de l’Ouest a renoncé à l’argent du fonds John-Henry-Newman lié à Pierre-Édouard Stérin.”
Comment l’IA influence nos façons d’apprendre – et pourquoi se méfier de la facilité – The Conversation “Les chatbots peuvent nous délester de certaines charges cognitives. Mais ces raccourcis peuvent-ils nuire à long terme à l’acquisition de compétences ? Comment faire de l’IA un outil réellement utile à l’apprentissage “
Philippe Meirieu, pédagogue : « Avec l’IA, c’est le modèle politique de notre école qui est en jeu » – Le Monde “En France comme aux Etats-Unis, des systèmes éducatifs en crise tentent de s’approprier l’usage de l’intelligence artificielle, pour permettre l’individualisation des enseignements. Mais apprendre ensemble est ce qui nous permet de faire société, argue, dans une tribune au « Monde », le professeur honoraire en sciences de l’éducation.”
IA et éducation : Va-t-on apprendre autrement ?. Café pédagogique. “L’IA bouscule la société comme l’Ecole, « par la nécessaire transformation des manières d’enseigner en écho aux nouvelles possibilités d’apprendre » : « Ce n’est pas apprendre qui poserait problème mais ce sur quoi porte l’apprendre et les manières de le développer » écrit Bruno Devauchelle dans sa chronique. Il revient sur les progrès techniques et technologiques et la nécessaire adaptation du monde scolaire. Pour lui, cela réinterroge le sens de l’école : « On se tourne alors vers les fondements de l’éducation : permettre à l’enfant de « s’approprier » le monde et de le transformer » , au « besoin de comprendre propre à l’humain », véritable enjeu et défi dans une société saturée d’information et de communication.”
Mener un atelier comparatif et critique de l’IA. Café pédagogique.
Antoine Cavelier : former à l’esprit critique face à ChatGPT. Café pédagogique. “Au collège Jules Ferry de Villeneuve-Saint-Georges, Antoine Cavelier et sa collègue de mathématiques orchestrent un enseignement pratique interdisciplinaire (EPI) où un texte généré par une IA est mis en perspective avec d’autres sources — carte animée, film, décryptage d’un spécialiste — pour former des citoyens capables de vérifier, contextualiser et raisonner.”
France 2030 : Lancement de l’appel à projet « Pionniers de l’intelligence artificielle » | enseignementsup-recherche.gouv.fr. “Dans le cadre de la stratégie nationale IA, et dans la continuité des défis Convergence IA lancés à l’occasion du Sommet pour l’action sur l’IA, cet appel à projets France 2030 vise à soutenir des projets de R&D proposant des innovations de rupture en intelligence artificielle dans des domaines stratégiques et essentiels à la souveraineté du pays.”
Sénégal Éducation-Rentrée Scolaire : Le ministère de l’éducation intégre l’intelligence artificielle dans le système éducatif. Dakaractu. “Le ministère de l’Éducation nationale (MEN) dans une note rendue publique, ce jeudi 18 septembre, a dévoilé sa nouvelle orientation stratégique. Il s’agit de l’intégration progressive, éthique et inclusive de l’intelligence artificielle (IA) dans le système éducatif sénégalais.”
Deux manières d’amener un peuple à voter contre ses intérêts (en démocratie) – AOC media. “Pourtant diamétralement opposés, les systèmes éducatifs japonais et états-unien contribuent, chacun à sa manière, à l’apathie politique des citoyens qu’ils forment. Alors que l’un repose sur la formation conformiste d’intelligences dociles, l’autre rend les masses aveugles à leurs intérêts réels. En filigrane, c’est une absence – ou un refus – inquiétante de l’esprit critique qui se dessine.” Par Par Christian Galan, Japonologue
Une info ratée du mois d’août venue du Québec : Format BD: tour d’horizon de l’école à trois vitesses et des inégalités sociales au cœur du système scolaire québécois | Le Devoir. “Au moment où des milliers de jeunes du Québec se préparent à retourner en classe après une saison estivale marquée par une mobilisation collective contre les restrictions budgétaires imposées par l’État au réseau scolaire, les critiques se font de plus en plus vives à l’endroit du modèle dit de « l’école à trois vitesses », qui s’est imposé dans la province dans les dernières décennies. Tour d’horizon, en format BD, d’une stratification du réseau scolaire québécois à la source d’inégalités sociales.” Par Zacharie Goudreault et Chloé
Le président de la plus grande université du Texas démis de ses fonctions en raison d’une controverse sur l’enseignement du genre. Le Figaro. “Le président de la plus grande université du Texas quitte vendredi son poste, écarté après une polémique déclenchée par des élus conservateurs sur l’enseignement du genre dans un cours sur la littérature pour la jeunesse. Il s’agit d’un nouvel épisode dans la mise au pas des établissements supérieurs américains par l’administration du président Donald Trump qui les accuse de propager l’idéologie «woke», la bien-pensance dont il taxe ses adversaires progressistes.”
Grandir dans le bilinguisme est-il vraiment un avantage ? – Courrier international “Près de 50 % de la population mondiale parle au moins deux langues. Mais “Psychology Today” rappelle que les bénéfices cognitifs du bilinguisme dépendent du contexte et de l’environnement.”
Le Conseil de l’Europe met en avant le rôle de l’éducation aux médias et à la démocratie pour des sociétés résilientes – Education. “Le Chef du service de l’Éducation du Conseil de l’Europe, Villano Qiriazi, est intervenu en séance plénière à la conférence internationale « Éducation aux médias et à la démocratie pour la résilience sociétale », organisée les 18 et 19 septembre à la Bibliothèque centrale Oodi d’Helsinki. L’événement, placé sous la Co-présidence finlandaise et ålandaise du Conseil nordique des ministres, a réuni des responsables politiques, des experts et des praticiens venus de toute la région nordique et au-delà .”
L’éducation par les pairs dans la lutte contre le VIH menacée par les réductions de l’aide publique au développement – The conversation “L’éducation par les pairs – délivrée par des personnes issues d’une même communauté – est un pilier de la lutte contre le VIH, en particulier dans les pays à ressources limitées. Les réductions drastiques de l’aide publique au développement menées par l’administration Trump, comme par les principaux pays européens donateurs, mettent à mal cette stratégie de santé communautaire qui a pourtant fait ses preuves.”
Quand les talibans coupent l’internet – Le Club de Mediapart “Depuis quelques jours, les Talibans coupent internet à travers le pays. Pour le moment, ce sont onze provinces qui ont été atteintes, dont des grandes villes Mazar-e-Sharif et aujourd’hui Herat.”
Compétences psychosociales et bien-être au collège : l’estime de soi plus sensible aux écarts de performances que la motivation | Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. “Au collège, les compétences psychosociales et le bien-être des élèves varient selon leur niveau scolaire, leur statut socio-économique (SES) et leur sexe. La réussite académique et le SES sont associés à un sentiment d’efficacité personnelle dans le travail scolaire et une estime de soi plus élevés. L’association est moins forte pour ce qui est de la motivation ou du bien-être des élèves. Les élèves issus de milieux défavorisés qui parviennent à obtenir de bons résultats ont des compétences psychosociales supérieures à la moyenne. Les filles déclarent un sentiment d’efficacité personnelle dans le travail scolaire plus élevé que les garçons alors que ces derniers affichent une estime de soi plus forte. Le sentiment d’efficacité personnelle varie selon la discipline : les filles se déclarent plus confiantes en français et en langues étrangères, tandis que les garçons affichent une plus grande assurance en mathématiques et en histoire. Ces écarts de perception reflètent en partie les différences de performances entre filles et garçons.”
Lutter contre les micro-violences à l’école : ces attentions qui changent la donne – The Conversation “Les micro-violences sont ces actes ou remarques du quotidien qui, sans être perçus comme des violences, portent atteinte à la dignité d’un élève et peuvent durablement le blesser. Pour les enrayer, il faut d’abord apprendre à les reconnaître.”
Renversons les cours de sciences économiques et sociales ! – Les Cahiers pédagogiques. “Et si des élèves prenaient la place du prof ? Expérimentée de concert dans plusieurs lycées en SES, la classe renversée met l’élève dans la posture d’enseigner à ses pairs un savoir qu’il ou elle aura préalablement travaillé à la maison, grâce à des supports préparés par le professeur. Un levier pour motiver et impliquer davantage les élèves dans leurs apprentissages, tout en les préparant à l’enseignement supérieur.”
Géographie : analyser les cartes des élèves pour apprendre de leurs erreurs – Les Cahiers pédagogiques. “Observer les traces d’un lycéen sur une carte géographique, décrypter ses erreurs pour comprendre sa représentation mentale et l’origine du décalage entre la consigne et la production : c’est la proposition qui est faite ici. Avec un objectif : proposer des pistes de remédiation et aider l’élève à franchir le cap de la conceptualisation.
Climat : « 2049 marque la fin de la vie humaine en société telle que nous la connaissons » – Novethic. “En plein backlash écologique, “2049, ce que le climat va faire à l’Europe”*, le nouveau livre de Nathanaël Wallenhorst, chercheur en sciences de l’environnement, devrait fonctionner comme un électrochoc. Pénurie, famine, mortalité liée à la chaleur, migrations…voilà un aperçu de ce qui nous attend. Entretien.”
Le cerveau au cœur de la pédagogie? Dialogue entre Philippe Meirieu et Grégoire Borst – Université de Genève “ Les neurosciences et la pédagogie forment-elles un couple prometteur? Parfois perçues comme incompatibles, ces deux disciplines ont beaucoup à apprendre l’une de l’autre. ”
”De Rosa Parks à François Mitterrand, que disent les noms des établissements scolaires? – Slate “Une étude met en lumière le lien entre la dénomination des écoles, collèges et lycées français et leur place sur l’échelle socio-économique et culturelle.“
Repères et références statistiques (RERS) fournit, en un seul volume et à travers 209 fiches, toute l’information statistique disponible sur le fonctionnement et les résultats du système éducatif français (élèves, apprentis et étudiants, résultats, diplômes, insertion, personnels de l’éducation, établissements scolaires, budget de l’éducation, enseignement en outre-mer). RERS est disponible en version interactive. En quelques clics, consultez les données actualisées en continu et téléchargeables au format tableur. Consulter RERS interactif”
Podcasts
Se raconter au micro – un podcast du lycée Olympe de Gouge de Noisy-le-Sec – Bondy Blog “Tout au long du premier semestre de l’année, les élèves de 2d du lycée Olympe de Gouge à Noisy-le-Sec ont eu l’occasion de s’emparer des sujets importants de leur vie pour les raconter au micro. Les galères causées par l’inflation, le souvenir de l’île d’Haïti ou la diversité, les élèves se sont emparés de ces enjeux pour en livrer une version toute personnelle.”
Journal d’une jeune prof – Arte Radio “Jeune professeure de lettres dans un lycée de banlieue, Delphine Saltel est passionnée de radio. En 10 épisodes, elle tient son journal intime, des sorties scolaires au quotidien pédagogique.”
Revues et ouvrages
Rythmes scolaires et temps de l’enfant : discours officiels et logiques sous-jacentes – Cairn “Depuis plus de cinquante ans, plusieurs réformes ont fait évoluer l’organisation du temps scolaire dans le premier degré comme dans le second, en recourant presque toujours aux mêmes arguments, pour « aménager les rythmes ». Ces changements intrinsèques à l’école et l’évolution de ses partenariats disent vouloir « respecter » les rythmes de l’enfant et la « complémentarité » des temps éducatifs. Que montrent les recherches de leurs conséquences ?”
L’éducation populaire : une école de l’émancipation ? – Revue Diversité “Qu’est-ce que l’éducation populaire ? De quelle éducation est-il question ? Et qu’est-ce que le peuple et comment s’exprime-t-il ici ? Parle-t-on d’une éducation qui s’intéresse aux individus comme citoyens en devenir, avec l’objectif de transformation du monde et de la société, mais aussi de construire des citoyens actifs et engagés ? De ce fait se pose la question des contenus, des savoirs et des méthodes de l’éducation populaire et de leur articulation et complémentarité avec ceux de l’éducation scolaire.”
Et si on imaginait l’école de demain ? » Céline Cael et Laurent Reynaud, Retz-École vivante et Cahiers pédagogiques, aout 2025 « Et si l’école de demain devenait le terreau d’une société plus juste, durable et épanouissante ou progressiste, humaniste et écologique ? En imaginant ce que pourrait être l’école dans un futur proche, ce docu-fiction ouvre des pistes concrètes pour transformer en profondeur notre système éducatif et se projeter dans un lendemain désirable. »
Hors-série Recherche et pratiques n° 1
Dans cette nouvelle formule de numéros hors-série numériques, les Cahiers pédagogiques poursuivent leur quête de rapprochement entre chercheurs et praticiens. Nous vous proposons trois discussions : autour de Steve Masson, on se demande comment mieux mobiliser la mémoire de travail pour les apprentissages ; autour de Daniel Favre, on explore les complémentarités entre émotions et cognition ; et autour d’une équipe rassemblée par Sylvain Connac, on interroge la pratique de la classe puzzle.
N°601 – Faire vivre la littérature
Coordonné par Charlotte Michaux et Jacques Crinon
Coordonné par Charlotte Michaux et Jacques CrinonMalgré une profusion de parutions et un foisonnement de nouvelles formes de prescription littéraire, faire lire de la littérature aux élèves semble une tâche de plus en plus ardue. Notre dossier rassemble des témoignages et des analyses de pratiques qui visent à revivifier l’enseignement de la littérature et proposent des pistes pour amener les élèves sur ces chemins, en passant par le corps et l’image, en suscitant des échanges entre pairs ou avec l’extérieur, ou en insistant sur la dimension intime et subjective de la lecture.
N° 600 – 4 pistes pour l’école du futur
Coordonné par Laurent Reynaud, Nicole Priou, et Jean-Michel Zakhartchouk
À quoi ressemblera l’école qui vient ? Nous proposons dans ce dossier une esquisse de ce qu’elle pourrait ou devrait être à nos yeux. Quatre enjeux pour la penser : développer la coopération pour mieux apprendre, favoriser l’émancipation des futurs citoyens, relever le défi écologique et faire un usage précautionneux de l’intelligence artificielle. En croisant essais pédagogiques dans des classes d’aujourd’hui, éclairages de la recherche, et sans nier les difficultés du quotidien qui parfois nous épuisent, ce dossier contribue à l’écriture d’un scénario heureux et réaliste pour l’école de demain.
N° 599 – Hétérogénéité : oui, mais comment ?
Coordonné par Andreea Capitanescu Benetti, Sylvain Connac et Hélène Limat
Coordonné par Andreea Capitanescu Benetti, Sylvain Connac et Hélène LimatEt si l’hétérogénéité des groupes d’élèves était une chance ? À rebours de la conception séparatiste qui a prévalu dans la réforme du « choc des savoirs » et la mise en place des groupes de niveau ou de besoin, bien des modalités d’enseignement permettent de prendre en compte les différences de compétences et de rythme entre les élèves. Ces alternatives s’appuient sur la coopération et le développement des compétences psychosociales.
Petit cahier n° 31 – Faire des sciences avec La main à la pâte “Former l’esprit scientifique des élèves est indispensable pour leur permettre de se situer dans un monde saturé d’informations en général et de fausses informations scientifiques en particulier. Pour cela, les activités proposées par La main à la pâte sont une mine d’idées pour les enseignants et enseignantes, et nous nous en faisons l’écho régulièrement dans nos articles. À l’occasion des 30 ans de la Fondation La main à la pâte, nous avons rassemblé 8 articles qui sont autant de ressources pour concevoir des activités dans lequelles les élèves se mobilisent et apprennent.”
