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En octobre dernier, le Journal du Dimanche publiait une version de travail
d’un rapport du Haut Conseil à l’intégration qui dénoncerait « l’incapacité
de l’école française à intégrer les enfants de l’immigration ». Question complexe,
tant il est difficile de connaitre la réalité des établissements, et difficile
de s’extraire de présupposés idéologiques.
Suite à l’article de Sylvie Plane Que faut-il savoir, que faut-il ignorer pour devenir professeur des écoles ? et à partir de l’analyse des sujets « zéro » proposés pour l’épreuve d’histoire au prochain concours de recrutement des professeurs des écoles, une condamnation de ce qui apparait comme la réduction de l’histoire à une compilation d’héritages mémoriels.
Comment un niveau de complexité peut-il être recherché au travers d’une forme de pratique scolaire ? Cet article s’appuie sur la course d’orientation pour des élèves de 4e lors d’un cycle de dix heures effectives.
Enseigner une langue, c’est aussi transmettre une culture. Voilà une idée que l’auteure, enseignante d’espagnol, assume et met en pratique. Modes de vie, mentalités, histoire, littérature, musique, arts visuels constituent le quotidien des hispanisants dès les premières semaines de leur apprentissage.
Pour réfléchir en agissant À partir de l’analyse d’expériences de travail d’équipe à l’école élémentaire – Gilles Billotte, L’équipe pédagogique, Paris, L’Harmattan, 2002. – Corine Mérini, (coord), (2005), Travail conjoint et professionnalité enseignante, rapport d’étude IA 92-UIMM, mai 2005. Adase, 56, av. de Wagram, 75017 Paris. À partir de l’analyse des conseils de classe – […]
Voilà un livre qu’il faut commencer par la fin : il fait état des réactions de vingt personnalités au rapport Obin sur « Les signes et manifestations d’appartenance religieuse dans les établissements scolaires ». Ce rapport, qui date de 2004, est présenté en annexe à la fin de l’ouvrage. Il est longtemps resté confidentiel (la […]
Construire des compétences implique de prendre en compte les élèves tels qu’ils sont et non selon ce qu’ils devraient être, dans leur diversité et donc en rompant avec une logique de l’uniformité. Se pose alors la question des seuils à atteindre par les uns et les autres, ou bien par tous, dans la maitrise d’une compétence.
En réponse à ce que l’on appelle sur les réseaux sociaux le «prof bashing», le témoignage d’une proviseure sur la réalité et la complexité du travail dans un établissement scolaire aujourd’hui, pour tous les personnels.
Comment se former à utiliser des correcteurs orthographiques ? L’auteur formalise une expérience issue du travail avec des étudiants en français langue étrangère. Un moyen d’apprendre la langue, dans une perspective de travail collaboratif.
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