Les dossiers des Cahiers

N°447 – École, milieux et territoires

La territorialisation éducative est-elle une menace ou une chance pour l'intérêt général ? Après le colloque organisé sur ce thème à Rambouillet le 2 février 2006 par l'Ecole des territoires, en partenariat avec les Cahiers Pédagogiques,…

N°446 – Le numérique à l’école

Il y a vingt ans, les technologies d'information et de communication pour l'enseignement (TICE) faisaient leur entrée dans les écoles à la suite du plan Informatique pour tous. Au milieu des années 90, l'Internet a donné une nouvelle impulsion…

N°445 – Où en sont les ZEP ?

Alors que de nouvelles mesures ministérielles se mettent en place, les Cahiers pédagogiques publient ce nouveau dossier sur les ZEP pour proposer des pistes d'action, mais aussi des analyses parfois différentes de celles qui dominent actuellement…

N°444 – Décrocheurs… comment raccrocher ?

Aujourd'hui, « l'école pour tous » a parfois des allures coercitives pour certains élèves rétifs, peu captivés, se résignant à être captifs au sein de l'école. Et « décrocher » renvoie médiatiquement à l'infamie d'une marginalité…

N°443 – La culture scientifique

Partout en Europe, c'est le même bilan, les élèves du secondaire se détournent des disciplines scientifiques, le nombre d'étudiants en sciences « dures » est en chute libre. Pourtant, les jeunes enfants aiment les sciences et sont enthousiastes.…

N°442 – Éducation à l’Europe
La lecture en questions

Education à l'Europe Les Cahiers pédagogiques restent convaincus de l'importance d'une éducation à l'Europe qui soit ouverture aux autres, prise de recul sur soi et invitation aux échanges les plus divers. Cette conviction fait débat :…

N°441 – L’EPS, embarras et inventions

Les enseignants d'EPS, comme les autres, affrontent les situations nouvelles de l'école du XXIème siècle. Mais l'implication des corps dans les activités physiques transforme les relations adultes-adolescents et radicalise bien des situations…

N°440 – Orthographe

Certains s'alarment régulièrement de la baisse du niveau des élèves en orthographe ; d'autres dénoncent un instrument de sélection sociale qui n'aurait rien à voir avec la compétence à manier la langue écrite. Dans des débats où…

N°439 – Quel socle commun ?

Sans cesse remise sur le tapis depuis le début de la V° République, toujours éludée, la question du « socle commun des connaissances et des compétences » va-t-elle aboutir au consensus dont l'école a besoin ? Ce dossier des Cahiers…

N°438 – L’évaluation des élèves

Si l'école « fabrique de l'excellence scolaire », comme le notait Philippe Perrenoud en 1984, elle produit aussi de la sélection et du tri, elle intègre et exclut, elle contribue largement à assigner les places sociales et son rang à…

N°437 – Des langues bien vivantes

Jamais on n'a assisté à tant de discours et de promesses sur la promotion des langues, de l'école primaire à l'université. La nécessité des langues et de leur diversification ne cesse d'être affirmée, l'apprentissage est renforcé,…

N°436 – Aider les élèves ?

Quels que soient le niveau, la discipline, le problème rencontré, l'aide se décide souvent dans l'urgence. Il est alors difficile de prendre la mesure de tous ses enjeux et de choisir de manière pertinente d'aider ou non, comment, où, avec…