En août, les participants à la Rencontre du Crap-Cahiers pédagogiques ont eu le bonheur de voir en avant-première le beau film de Nicolas Philibert et de pouvoir en débattre avec le réalisateur… Voici quelques-unes de leurs réactions.

Dans mon jury, nous nous sommes organisés : chacun devait préparer une soixantaine de questions, accompagnées chacune d’une deuxième question pour démarrer l’entretien. La photocopieuse aidant, nous avions ainsi à notre disposition une palette assez large pour varier nos interrogations. Avant de commencer à interroger, nous étions plutôt contents de nos questions mais, à l’usage, […]

Les nouveaux programmes de français et les nouvelles modalités de l’épreuve anticipée de français inaugurées à la session de juin 2002 ont provoqué beaucoup d’émois et de résistances tout au long de la dernière année scolaire. Nous avons proposé une analyse des réformes dans cette même rubrique au mois de mars [[La réforme de l’enseignement du français à l’épreuve du bac. CP n°402]]. Quels compléments pouvons-nous apporter aujourd’hui, les épreuves terminées et au regard des craintes et critiques formulées ?

Quelques extraits de témoignages qui nous sont parvenus et qui donnent un écho de la manière dont les événements électoraux ont été perçus, vécus et commentés dans les établissements scolaires d’ici et d’ailleurs…

En cette période préélectorale nous avons interrogé huit candidats à l’élection présidentielle sur leurs positions concernant l’École. Le choix s’est fait après consultation du bureau du CRAP. Les critères qui ont été retenus ont été d’une part que les candidats recueillent un nombre d’intentions de vote qui approche au minimum les 4 % et d’autre part qu’ils appartiennent à l’arc démocratique. Ainsi ont été « sélectionnés » : les candidats déclarés ou « probables » ; Lionel Jospin, Noël Mamère, Robert Hue, Arlette Laguiller, Jean-Pierre Chevènement, Jacques Chirac, Alain Madelin et François Bayrou.
Nous leur avons soumis trois grands thèmes qui nous semblent contenir des enjeux politiques suffisamment forts : la carte scolaire, le « collège pour tous » et la définition du métier d’enseignant, sous la forme de ce Q. sort, auquel nous avons rajouté deux questions ouvertes permettant aux candidats de préciser leurs intentions. L’intégralité des réponses peut être lue sur le site des Cahiers pédagogiques. Voici, ci-dessous le Q. sort proposé (vous pouvez vous y confronter…) et, les réponses et quelques tentatives d’analyse.

Nous avons appris, fin janvier, avec tristesse, la mort de Pierre Bourdieu. Pour ma part, ma réflexion a été nourrie souvent de certains de ses écrits et, étudiant, j’ai été éclairé par la lecture d’œuvres comme La reproduction qui bouleversaient mes représentations de l’école. J’ai eu l’occasion d’entendre son intervention dans les années soixante-dix au […]