Ceux qui font le pari de la formation

Des membres du Crap-Cahiers pédagogiques sont régulièrement associés aux Entretiens d'Argelès-sur-mer, organisés par la dynamique équipe de l'association Reunir autour de Jacky Arlettaz. Cette manifestation a tenu en novembre 2006 sa quatrième édition autour du thème : « L'autorité en question(s) ».
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Obéir aux lois : ça dépend…

Lors d'une enquête qui vient d'être publiée par la DEPP (Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance)[[ Lire la note d'Information 96.32 ]], on a demandé à des élèves en fin de CM2 et en fin de 3e de répondre à…
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La trahison des images : quelques œuvres pour les yeux

L'article d'Alain Korkos fait référence à de nombreuses œuvres. En voici quelques unes à voir... et à regarder.
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L’atelier des images : en quoi cet atelier aide-t-il les élèves à mieux regarder les images ?

François Malliet, à travers son témoignage[[Article "Raconte-moi une histoire", p. 49 du dossier.]] en classe de CE2, se pose la question de « savoir si des images peuvent être source de paroles ». C'est effectivement bien là le point…
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L’atelier des images : déjà toute une histoire

Peintre suisse et illustratrice de livres pour la jeunesse, Warja Lavater (née en 1913) fait paraître des livres dépliants (Guillaume Tell, Le Petit Chaperon rouge) aux Etats-Unis, puis en Suisse et en France chez Maeght Editeur. Ce sont…
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Les yeux fermés… : Mahomet à la mosquée

Qu’est-ce qui fait changer l’école ?

Il y a quelques années, nous posions la question "Comment faire avec les réformes ?" (N° 385 et N° 395). Nous pensions et pensons encore que les réformes ne sont qu'un élément dans les processus complexes d'évolution de l'école, et…
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Enquête sur les « adonaissants »

Le sociologue bien connu des Cahiers vient de publier une passionnante étude[[Les Adonaissants, François de Singly, Armand Colin, 2006]] sur ceux qu'il appelle les « adonaissants ». Une version réduite de cette interview figure dans notre numéro 449. Le lecteur aura plaisir à en trouver ici l'intégralité.

Le Café pédagogique : une nouvelle culture du débat professionnel

Ce qui peut faire changer l'école, c'est l'émergence de sites professionnels collaboratifs comme le Café, emblématiques du besoin d'échanges entre la recherche et le terrain. Pour les chercheurs, lieu d'expression dégagé des lourdeurs universitaires ; pour les praticiens, nouvel espace d'« acculturation » professionnelle.

« Les élèves doivent être éduqués aux médias »

C'est inscrit dans le socle commun ! En France, comme au Québec et dans de nombreux pays, « l'éducation aux médias » est devenue, dans une société de l'information, « une modalité indispensable de la construction des savoirs »[[Introduction de la plaquette « L'éducation aux médias, ça s'apprend », réalisée par le Clemi : 391 bis, rue de Vaugirard, 75015 Paris. Courriel : clemi@clemi.org ]].
En voici le programme détaillé.

Éducation « par les médias » ou « aux médias » ?

Ces deux expressions proches se confondent dans l'esprit de bien des gens du milieu de l'enseignement, comme d'ailleurs dans celui des professionnels des médias. On peut même parler, ces dernières années, d'un faux consensus dans le milieu scolaire québécois. L'auteur clarifie cette question dans un article de la revue québécoise Vie Pédagogique auquel nous renvoyons le lecteur pour de plus amples développements.
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Assises de la pédagogie

Résister et proposer :il faut changer l'école !Alors que la démocratie et l'école publique sont l'objet d'attaques, la campagne pour l'élection présidentielle est l'occasion de placer la scolarité au cœur des débats dans une perspective…