Un jeune professeur de français de l'académie de Créteil propose et publie dans un livre « des solutions concrètes pour faire face à la violence dans les classes difficiles », des « méthodes découvertes sur le tas pour tenir une classe[[Article AFP, 24 janvier 2009, repris dans le Café pédagogique du 26 janvier 2009.]] » qui ne sont « pas enseignées en IUFM[[Voir une vidéo du Figaro et une vidéo sur RMC.]] ». Ces méthodes séduisent le recteur de son académie qui, janvier 2009, met en place des formations où cet enseignant donne des cours de « tenue de classe » à vingt-cinq de ses collègues, avec pour objectif une généralisation à tous les professeurs.Cet article est suivi d'une autre contribution de Bruno Robbes intitulée Exercer une autorité éducative : principes d'action et dispositifs de formation possibles pour les professeurs, en ligne sur ce site.

Le témoignage personnel d'une participante qui s'est sentie interpellée et enrichie par ces Assises.

Le samedi 21 mars 2009, le CRAP-Cahiers pédagogiques a organisé ses deuxièmes « Assises de la pédagogie ». 200 participants, de tous âges, d'une grande diversité, des mordus de l'innovation aux jeunes enseignants assistant pour la première fois à ce genre de manifestation, chercheurs et gens « de terrain », qui ont suivi les débats variés, avec intérêt, régal parfois, et ce qu'il faut de frustration devant le temps qui manque pour approfondir, pour avancer sur les questions difficiles.