
Les Assises de la pédagogie en images
Les Assises de la pédagogie organisées par le CRAP-Cahiers pédagogiques sur le thème "Changer l'école, avec les enseignants" se sont tenues le 21 septembre 2009 au lycée Balzac à Paris. L'association les Artistes Passeurs, que nous remercions pour leur collaboration, ont réalisé à cette occasion plusieurs vidéos que nous présentons ici : un panorama de cette journée riche en échanges et réflexions, plusieurs interviews de personnalités présentes à ces Assises, des témoignages d'enseignants et une interview du proviseur et de son adjoint.

Dix idées pour changer l’école, avec les enseignants
Ces idées ne sont pas forcément nouvelles et seraient à approfondir. Elles donnent cependant des indications claires sur ce que devrait être un changement progressiste de l'école.
Les « réformes » actuelles sont très loin d'aller dans ce sens...
Les « réformes » actuelles sont très loin d'aller dans ce sens...

Fragments d’Assises
Le témoignage personnel d'une participante qui s'est sentie interpellée et enrichie par ces Assises.

Discours d’ouverture de Philippe Watrelot
C'est donc à moi que revient l'honneur d'ouvrir ces deuxièmes assises de la pédagogie. Les premières assises avaient eu lieu en février 2007 à la mairie du XIIIe arrondissement et avaient rassemblé près de 400 personnes autour d'un thème…

Changer l’école, avec les mouvements pédagogiques
Je ne vais pas me lancer dans une synthèse à chaud de tout ce qui est dit dans la journée, je vous laisse repartir après vous avoir fait votre propre opinion sur tout ce qui a été dit, en vous invitant simplement, si vous le souhaitez,…

Des Assises pour rester debout, et en mouvement…
Le samedi 21 mars 2009, le CRAP-Cahiers pédagogiques a organisé ses deuxièmes « Assises de la pédagogie ». 200 participants, de tous âges, d'une grande diversité, des mordus de l'innovation aux jeunes enseignants assistant pour la première fois à ce genre de manifestation, chercheurs et gens « de terrain », qui ont suivi les débats variés, avec intérêt, régal parfois, et ce qu'il faut de frustration devant le temps qui manque pour approfondir, pour avancer sur les questions difficiles.

Reconstruire le sens de l’école
« Beaucoup demandent de reconstruire le sens de l'école. [...] Sachons saisir cette opportunité. » Ainsi s'exprime Alain Bouvier dans sa préface à l'ouvrage Travail par compétences et socle commun que le CRAP co-édite avec le CRDP…

Nicolas: Prof et militant
50) this.border=1" alt="Preview by Thumbshots"> Nicolas est prof d’histoire-géographie. Exilé biterrois en région parisienne, il nous décrit ses classes avec un œil bienveillant et nous livre aussi ses interrogations. Il nous raconte…

L’école japonaise, sans stéréotypes
Sociologue et grand connaisseur du Japon, Jean-François Sabouret a publié il y a vingt-cinq ans un livre marquant, L'Empire du Concours (éditions Autrement), à un moment où le ministre Chevènement s'extasiait devant ce pays où les ouvriers à la chaîne avaient leur bac - d'où le fameux mot d'ordre : 80 % niveau bac.
Il a récemment organisé une semaine de rencontres franco-japonaises à Tokyo avec des personnalités éminentes du système éducatif français (Christian Forestier, Hervé Hamon...). Nous l'avons rencontré à l'occasion de la publication d'un nouvel ouvrage avec un jeune chercheur japonais, Daisuke Sonoyama.

Écouter pour mieux se faire entendre, l’enquête TEQ. Conditions de travail en collège du Sgen-CFDT
Le TEQ (« Travail en questions ») est une méthode militante d'enquête utilisée par la CFDT depuis 1994. Le SGEN l'a reprise pour une étude sur les conditions de travail en collège.

Formation initiale : bilan contrasté, avenir incertain
Après les points de vue de Richard Étienne et de Jean-Paul Julliand parus dans notre numéro de septembre 2008, nous poursuivons le débat sur la réforme de la formation des maîtres avec un entretien sous forme de « bilan et perspectives » avec Gilles Baillat, directeur de l'IUFM de Champagne-Ardenne et vice-président de la conférence des directeurs d'IUFM.
Histoire et mémoire des immigrations
Voici le premier produit commercialisé issu du partenariat pédagogique
entre la Cité nationale de l'histoire de l'immigration et le CRDP de Créteil sur la thématique de l'immigration. Un outil indispensable désormais.

