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Les mouvements d’éducation populaire dans le collimateur du ministère

Jean-Marc Roirant, secrétaire général de la Ligue de l'Enseignement, fait le point sur les décisions sévères et lourdes de conséquences du ministère contre les associations d'éducation populaire.

« C’est classe ! »

50) this.border=1" alt="Preview by Thumbshots"> Après celui ouvert par Luc Cédelle du journal Le Monde, c’est au tour de Véronique Soulé de Libération. On ne peut que se féliciter de l’intérêt des journalistes pour ce sujet.
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Le Crap-Cahiers pédagogiques vous présente ses meilleurs voeux pour l’année 2009

« L'éducation doit se proposer un double but : d'une part, il faut que l'action, le travail, cessent d'être considérés comme des choses serviles, mécaniques [...]; d'autre part l'instruction ne doit plus constituer le signe distinctif…

Recul ou avancée ?

Suite à la décision de Xavier Darcos de différer la réforme du lycée, la presse unanime note cette première dans la politique de Nicolas Sarkozy : un arrêt, et très brusque, dans un train infernal de réformes conduit jusqu'alors sans…

Conseil de classe

50) this.border=1" alt="Preview by Thumbshots"> Bruno Magliulo est un ancien IPR-IA. Il est aussi auteur de nombreux ouvrages consacrés à l’orientation dans la collection L’Étudiant. C’est d’abord à cette question qu’est consacré…
Programmation 2014-2015

Le « busing » : Pourquoi refuserait-on cette solution ?

Fadela Amara, secrétaire d'état à la politique de la ville, a manifesté l'intention d'étendre à cinquante communes volontaires, puis dans toute la France, le « busing » : il s'agit de transporter en bus des élèves des quartiers défavorisés afin de les scolariser dans d'autres quartiers. Une idée qui vient des États-Unis (1973), où les enfants noirs étaient transportés dans les établissements fréquentés par des enfants blancs pour assurer un mélange racial dans les écoles élémentaires et secondaires. Mais le « busing » a été abandonné aux États-Unis, parce que cela coûtait trop cher, et aussi parce que les enfants étaient scolarisés dans des écoles loin de chez eux, que les ghettos se sont recréés ailleurs, et que les objectifs de mixité sociale et d'amélioration des résultats scolaires n'ont pas semblé atteints.
Programmation 2014-2015

Le « busing » : Une cohérence d’ensemble à repenser

Fadela Amara, secrétaire d'état à la politique de la ville, a manifesté l'intention d'étendre à cinquante communes volontaires, puis dans toute la France, le « busing » : il s'agit de transporter en bus des élèves des quartiers défavorisés afin de les scolariser dans d'autres quartiers. Une idée qui vient des États-Unis (1973), où les enfants noirs étaient transportés dans les établissements fréquentés par des enfants blancs pour assurer un mélange racial dans les écoles élémentaires et secondaires. Mais le « busing » a été abandonné aux États-Unis, parce que cela coûtait trop cher, et aussi parce que les enfants étaient scolarisés dans des écoles loin de chez eux, que les ghettos se sont recréés ailleurs, et que les objectifs de mixité sociale et d'amélioration des résultats scolaires n'ont pas semblé atteints.

La culture historique en questions : les programmes de l’école primaire de 2008

L'analyse des programmes de l'école primaire de 2008 laisse apparaître, par rapport à ceux de 2007, de notables changements à propos de l'utilisation du patrimoine proche au cycle 2 et la construction de l'intelligence du temps historique au cycle 3. Cette évolution pose questions en termes de constitution d'un premier capital historique et d'initiation au métier d'historien.
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Devoir de réussite

Le devoir de réussite , tel était donc le 7ème engagement pour l'éducation du contrat de législature de l'UMP. On y lit encore : « Avec les communes et les enseignants volontaires, nous expérimenterons une nouvelle organisation scolaire…

Le coup des 400 euros

La nouvelle est venue comme ça, au détour d'un entretien du ministre avec un journaliste. Une prime de 400 euros sera accordée aux collègues méritants qui ont en charge des classes de CE1 ou de CM2 pour faire passer les évaluations nationales.…
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Atelier : Que peut la pédagogie pour assurer l’égalité des chances ? L’effet établissement, l’effet équipe

Objectifs de l'atelier : alors que les pédagogies alternatives sont mal connues, peu étudiées et ont pu être soupçonnées de convenir surtout aux élèves issus des classes moyennes, repérer en quoi des choix pédagogiques forts, portés…
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Atelier : l’orientation et l’égalité des chances

L'atelier s'articule autour du témoignage d'un proviseur-adjoint de lycée, Philippe Pradel et d'une conseillère d'orientation-psychologue et formatrice associée IUFM, Sylvie Amici.Objectifs de l'atelier : voir comment l'orientation s'articule…