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Atelier filles – garçons

Problématique de l'atelierHistorique La mixité est mise en place pour des raisons économiques et démographiques avant tout, surtout dans les zones rurales et après la guerre au vu de l'explosion démographique. Ce n'est que peu à peu…

Une contribution d’Arnold Bac

Parler d'« égalité des chances » comme le font nos gouvernants au moment où ils continuent de supprimer des milliers d'emplois dans l'éducation nationale, au moment où ils suppriment 3 000 postes de RASED, au moment où ils ne font que…

Intervention finale de Patrice Bride, secrétaire général du CRAP- Cahiers pédagogiques

Dans le titre de ce colloque, comme d'ailleurs dans celui du dossier des Cahiers pédagogiques, nous avons recouru à chaque fois au point d'interrogation. Sans prétendre les lever entièrement, les articles du dossier tout comme les diverses…
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Entretien avec Patrick Savidan

Patrick Savidan est maître de conférences en philosophie à l'Université de Paris-Sorbonne, et rédacteur en chef de la revue Raison publique. Il a publié en 2007 Repenser l'égalité des chances (Grasset) où il propose une relecture de…
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Seconde table ronde avec Yves Reuter, Françoise Lorcerie, Arnold Bac et Jacques Bernardin

Yves Reuter, universitaire à Lille 3 , répond à la question comment la recherche peut aider à évaluer « ce qui marche » en matière de réussite pour tous et de réduction des inégalités, en prenant l'exemple de l'école de Mons-en…
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Première table ronde : Regards croisés sur l’égalité des chances

Guillaume Duval, rédacteur en chef de Alternatives économiquesIl est bon de remettre en cause des idées reçues : la France est loin d'être le pays qui dépense le plus pour son système éducatif. On est dans une moyenne mondiale.…

L’intervention d’Éric Maurin

Éric Maurin est économiste, directeur de recherches à l'EHESS. Il a notamment publié Le Ghetto Français (La république des Idées/Seuil, 2004) et l'Égalité des possibles (La république des Idées/ Seuil, 2002) et La nouvelle question…
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Introduction et présentation du colloque

Le Crap-Cahiers pédagogiques se réjouit de vous accueillir. Nous remercions tout particulièrement Mme Monique Canto-Sperber, directrice de l'ENS, et tout le personnel de l'ENS pour leur accueil dans ces locaux. Et le Conseil Régional d'Ile-de-France,…

Chroniques parisiennes en innovation et en formation

50) this.border=1" alt="Preview by Thumbshots"> Le blog de François Muller, formateur et responsable de l’innovation au rectorat de Paris et par ailleurs auteur d’un site très complet sur la pédagogie et d’un livre très utile « Manuel…

Lycée : construire la diversité

L'organisation des apprentissages au lycée doit changer, et les décideurs doivent faire preuve d'imagination. Denis Paget formule ici des propositions concrètes pour une voie médiane entre lycée unique, filières cloisonnées et bac à la carte.

Écoles Freinet : toujours d’actualité

Depuis quelque temps, le centre Alain Savary de l'INRP s'intéresse vivement au travail réalisé par une équipe d'enseignants Freinet dans une école de la banlieue de Lille ainsi qu'à l'évaluation qui en a été faite par une équipe de…

Bac pro en trois ans : une bonne occasion de réhabiliter la voie professionnelle

Dans le n° 462 d'avril 2008, Vincent Troger nous proposait un regard historique sur l'évolution des diplômes de l'enseignement professionnel, montrant en particulier que les motivations pédagogiques n'ont jamais occupé beaucoup de place dans les réformes. José Fouque continue ici à explorer cette question du bac pro en trois ans, montrant qu'on peut aussi, malgré tout, mettre en œuvre cette réforme en en faisant une occasion de valoriser l'enseignement professionnel.