Un nouveau programme de seconde, nécessaire en prolongement des changements faits en collège, a d’abord été préparé en vue de la réforme du lycée, puis bricolé à la hâte quand elle a été « suspendue ». Après une consultation express entre mars et mai, il est modifié et publié en juillet, pour application en septembre. Cette précipitation ne pouvait permettre une vraie discussion du projet, ni l’élaboration de manuels. De plus, les suppressions massives de postes dans la même période ont créé un climat peu propice à la réflexion sur le fond. Tous les participants à la consultation, les syndicats et associations ont manifesté leur opposition à ces méthodes et ils ont eu raison. Mais au-delà, que penser de ce projet de programme ?

Les Rencontres du CRAP, ce n’est pas vraiment un stage. D’abord parce que c’est l’activité d’un mouvement, organisée par des bénévoles ; ensuite parce que si les différents temps sont préparés et animés par des membres du CRAP, l’esprit des Rencontres repose sur l’idée que ce sont avant tout les échanges entre des participants d’horizons divers dans le monde éducatif qui font avancer. Elles sont donc ouvertes à tous, débutants dans le métier ou plus expérimentés, enseignants de la maternelle à l’université, CPE, chefs d’établissement, formateurs, éducateurs, etc.
Si les Rencontres s’articulent principalement autour des ateliers, cette semaine est un moment de vie partagée : échanges informels, discussions à table ou dans les couloirs, soirées, autant d’occasions de confronter pratiques et idées autour de valeurs communes, en toute convivialité.
Cette année, les Rencontres se sont déroulées du 18 au 24 août à Boutx-Le Mourtis (au cœur des Pyrénées) avec pour thème de réflexion : Enseigner, un métier à réinventer...

Je rentre tout juste et j'ai du mal à comprendre ce qui vient de m'arriver.Lorsqu'en mai dernier, sortant à peine la tête d'une année scolaire pénible et proche de la catastrophe, je me suis inscrite pour les rencontres 2009 du CRAP-Cahiers…

Les quelques perspectives en faveur de changements progressistes dans l'enseignement du second degré semblent déjà bouchées.Sur la base d'un constat lucide au point de parfois paraître résigné, le rapport de Richard Descoings poursuit…