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Des œuvres d’art pour sensibiliser les enfants aux recherches scientifiques et à l’environnement, c’est le parti pris du Nanomusée. Ce dispositif conçu par l’université de La Rochelle propose aux écoles et aux publics éloignés de profiter de ses modules pour prendre conscience des enjeux liés au littoral.
Des propositions d’albums traitant de la nature, pour faire entrer les enfants en écologie.
L’école et la presse sont régulièrement amenées à collaborer – par exemple lors de la Semaine de la presse et des médias dans l’école –, pour développer à la fois l’éducation critique aux médias et l’éducation par les médias. Par exemple, à travers la création d’un journal lycéen en STMG, La Gazette de Palissy.
Comment s’habiller pour aller à l’école ? Comment choisit-on entre uniformité et identité, entre codes et mode et praticité ? Une exposition du Musée d’histoire de l’éducation explore cette question, à travers l’histoire et en résonance avec des débats très actuels.
Une proposition pédagogique pour utiliser la quantification numérique des performances des élèves en EPS (éducation physique et sportive) comme un outil à la fois d’éducation au numérique et de pérennisation de l’activité physique.
Les pédagogies alternatives en maternelle au sein de classes multiâges seraient-elles la solution pour alléger la charge de travail de l’enseignant tout en développant l’autonomie des élèves ? Résultats d’un sondage auprès d’enseignants en situation urbaine et rurale sur le recours à la coopération dans des classes multiâges et multiniveaux.
Nos lecteurs ont souvent eu l’occasion de lire les témoignages de l’autrice, professeure des écoles, sur ses pratiques, toujours concrets et imaginatifs. Ici, elle rend compte de pratiques de la fameuse « coéducation », qui ne doit pas être un slogan, mais une réalité.
Sortir de la classe pour marcher en ville, d’une école à l’autre, d’un parc à un lieu culturel, permet aux élèves de mieux connaitre et s’approprier leur territoire.
C’est presque une définition : les adolescents ont le don de lancer des questions ou affirmations qui déstabilisent les adultes. Voici une proposition d’animation d’atelier avec des éducateurs pour les aider à répondre aux questions provocantes des jeunes qu’ils prennent en charge.
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