La lecture d’œuvres complètes au collège

Lorsqu'il est question de lecture, et spécifiquement de lectures d'œuvres complètes, dans les programmes du collège, il est un terme qui suscite un sourire sceptique chez nombre d'enseignants : celui de « plaisir »... Une gageure ? Avant d'en décider ainsi, il me semble nécessaire de savoir de quelle lecture on parle, et quel plaisir elle est censée induire. À ce sujet, les instructions officielles indiquent en effet des orientations différentes, qui n'impliquent pas forcément de convergences, du moins dans un premier temps.

L’analyse des pratiques professionnelles pourquoi cette expression ?

Où l'on fait une analyse préalable et nécessaire de l'expression « analyse des pratiques professionnelles ». Pour y voir clair, il faut d'abord s'entendre...

Quelques précautions en préliminaire

Des expériences qui nourrissent et transforment la pratique de formatrice.

Construire son autorité par l’analyse de pratiques

Dans la mesure où l'autorité constitue la première demande des enseignants en formation, il devient évident de les aider à la construire par l'analyse de pratiques.

La vidéo : un moyen pour analyser sa didactique

L'utilisation de la vidéo est devenue systématique dans l'entraînement sportif ; aujourd'hui, les professeurs d'EPS étendent cet outil à la formation des enseignants dans un cadre résolument didactique.

J’y crois, j’y crois pas

Formateurs convaincus... Stagiaires à convaincre ? Situation classique mais qui est décrite ici et accompagnée de pièces.

Groupes de formation à l’analyse de pratiques professionnelles (GFAPP)

Pour favoriser la pratique réflexive chez les enseignants encore faut-il que l'institution développe les espaces de for-mation d'animateurs en Analyse des Pratiques...

Analyse du travail et pratique enseignante

L'analyse du travail est aujourd'hui appliquée à la plupart des professions et même l'enseignement bénéficie de cette méthode rigoureuse d'analyse de la pratique dans le cadre prestigieux du Conservatoire National des Arts et Métiers (CNAM).

Passer de l’analyse de la pratique à la pratique de la décision réflexive

Si elle est parfois affichée comme objectif dans une formation de formateurs, l'analyse des pratiques professionnelles n'est qu'un moyen, une panoplie d'outils, qui vise la (trans) formation de l'individu.

Pour réinventer le métier

Cette contribution s'attache à analyser le poids des modèles tant dans l'enseignement que dans la formation et pose donc le problème des compétences à mobiliser pour animer des séances d'Analyse de Pratiques.

Un espace de socialisation : l’internat

Fondée sur un internat qui a pratiquement disparu en collège, la vie scolaire va-t-elle y retourner ? Les tensions actuelles et la violence dans l'école donnent du crédit à ce type de socialisation, même si une nouvelle architecture est à inventer pour humaniser cette forme de vie en communauté.

De l’internat à la Vie scolaire

Très rapidement, la mission de surveillance imposée aux responsables désignés de l'ordre et de la discipline est apparue comme impossible, voire contradictoire avec la finalité éducative. Il faudra presque un siècle pour que triomphe l'idée de vie scolaire et ce dossier montre que le changement d'appellation ne correspond pas toujours à une révolution des mentalités.