Passer à un apprentissage actif…

Que faire lorsque le cours traditionnel “ne passe plus” et qu'il finit par décourager élèves et...enseignant ? Il faut tenter de pratiquer autrement et se lancer dans des situations d'apprentissage qui alternent travail de groupe et cours magistral, devenu alors un moment de réponses attendues et souhaitées par ceux qui auront d'abord cherché des solutions ensemble.

S’il vous plaît, l’Occitanie c’est où ?

Elle occupe approximativement un tiers du territoire français méridional, quelques vallées piémontaises d'Italie et le Val d'Aran en Espagne. La population de locuteurs naturels vieillit et décroît. Aussi l'usage de l'occitan est-il de…

Enseigner les langues de France ?

Ce texte est la version longue de l'article paru à la page 13 du dossier 423 des Cahiers pédagogiques.

Dins las piadas de Mirelha (sur les traces de Mireille)

Au programme de la première année de D.E.U.G : Mirèio de Frédéric Mistral. Pour mieux comprendre comment le maître de Maillane a su faire cohabiter les lieux réels de sa Provence avec les lieux mythiques de son imaginaire, une journée d'étude sur le terrain a conduit professeurs et étudiants en occitan sur les pas de Mireille depuis les Alpilles, à travers la Crau jusqu'aux Saintes Maries de la Mer.
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La recherche documentaire informatisée en maternelle et en élémentaire à partir du logiciel BCDI 3

Je tiens à remercier Mme Christelle Fillonneau, M. Alexis Abramé et M. Jean-François Rouet pour leurs commentaires sur une version antérieure du manuscrit.Cette recherche a été menée dans le cadre d'une collaboration CRIFRE…

Choisir et utiliser le manuel de lecture au CP

L'Observatoire national de la lecture a publié en 2003 une étude sur les manuels de lecture de CP. L'un de ses auteurs présente ce travail.

La lecture en ZEP

Cette enquête dans une ZEP met en évidence le rapport complexe à la lecture d'élèves de CE2 dont les parents ne savent pas lire.Nous avons tenté de définir le rapport à la lecture d'élèves scolarisés en ZEP en nous appuyant sur…

Une tâche difficile au lycée : Lire des nouvelles

Un exemple d'aide individualisée en classe de 2e.Pour choisir des élèves : les faire parler de leur expérience de lecteursParmi les trente-cinq élèves de ma classe, quinze n'avaient pas lu Bel Ami, malgré mes consignes. J'ai choisi…

Littérature et biologie au cycle 2

Quand lire aide les élèves à se poser des questions scientifiques. Quelques exemples d'albums.Si l'association entre la lecture d'écrits documentaires et la maîtrise des compétences relevant de la découverte du monde semble aller de…

Enseigner la littérature : quels fondements théoriques ?

Je souhaiterais situer théoriquement l'approche littéraire à l'école. Quels sont les paradigmes utilisés ? D'autres plus experts que moi sauront prendre position sur tel ou tel point théorique, mon objectif est de repérer des points…

L’image enfin prise au sérieux ?

Le programme de rénovation de l'enseignement du français au collège est d'une qualité impressionnante ; les récents manuels du premier cycle que Philippe Lecarme a recensés s'y conforment assez bien et, pour qui aime les images et les récits en images, il y a bien des motifs de satisfaction et un discret sentiment de revanche.

Lecture littéraire et « observation réfléchie de la langue »

Claire Lacoste propose ici de travailler sur les liens possibles entre approche des faits de langue et approche de la littérature à l'école élémentaire.